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聽到這話的人在第一時間就會在腦海中進行補完，大概會呈現這么一副畫面——年幼的弟弟在玩耍的時候不小心摔倒在地，看起來很痛苦的樣子。而姐姐和弟弟之間的敢情非常好，因此一時之間心情過于緊張，心理壓力或許也因此大幅度上升，從而造成祝靈顯現。

“恩，是這樣啊，你的弟弟的確很可愛。”

川上顯然被成功的誤導。他朝我的方向看了一眼，在發現我也正看著他的時候，他又朝我笑了笑。我不能，更不會去拆穿靜的話，于是裝出一幅有些難為情的模樣，坐實了靜真假難辨的話。

問答繼續進行，接下來川上的問題逐漸轉向課業問題，或者是人際關系處理方式、遇到過的傷心事情……各種問題穿插交錯的提出，完全沒有順序，更不給人反應的時間。

但即使是這樣，靜依舊從容的應對所有問題。必須體現準確度及重要性的問題她對答如流，而一些關于事跡及心理問題則采取一定的語言技巧。

當然，這些含糊的回答只有對靜最理解的我能聽出端倪，然而我卻絕不會將這些說出來。

在聽著靜的回答，我終于能確定她有著非常成熟的人格與堪稱聰明絕頂的智慧，只是她平常的時候將這些隱藏得非常好。她那怯弱及文靜的姿態就是最好的保護色，用沉默寡言及看似有些迷糊的性格誤導了包括父母在內的所有人，就連我也是直到現在才得以看破她的偽裝。

問答很快結束了，川上好像對靜很滿意的樣子，他笑著朝父母兩人點了點頭：“沒有任何問題，你們的兩個孩子看起來都很優秀，教育得很好呢。”

“哪里，只是兩個孩子都比較懂事而已。”

母親謙虛的將左手放在胸前輕擺了兩下，右手則掩著唇輕笑，一副開心的樣子。但我卻從她眼中看到了悲傷的情緒。

“恩，那么現在就這樣吧，我們先回去進行報告，很快就能批準下來。你們幫孩子準備一下，大概下午我們就來接她。”

“好的。”

“那請允許我們先行離開，打攪貴宅了。”

“不，明明是我們制造了麻煩才對。”

在一番客套話后，父母送兩人出了門，我和靜在沉默中對視著，彼此不發一言。忽然，她從外衣兜掏出什么東西遞到了我的面前：“折，給你。”

我低頭看去，發現是她的那雙藍色新手套，織得密實的線條極具條理，色澤與手背上的蘭花圖案都很漂亮。我有些疑惑不解，不知道她為什么把新手套給我。

“折的手套是我的。所以，姐姐的給你。”

靜一邊向我說著，一邊摘下手上的舊手套，換上從另一個外衣兜掏出的黑色手套——那是我剛才給她的屬于自己的手套，也是母親今年為我織的新手套。

做完這些后，她將雙手平舉至面前，歪著頭打量著手背上星形的圖案。似乎感到有趣，她的臉上浮現出了輕淺的笑容。

我只能接過她的藍色手套，就這么低著頭看著，從口中說不出任何話來。

“折，手好冰。”

我的沉默沒能影響到靜，她挪動著身體跪坐在我的面前，將我垂在雙膝的手掌捧起覆在自己的雙頰上，已經被低溫變得冰冷麻木的手掌從她的皮膚上得到了些許溫度。

“這樣不行，手會凍壞的，姐姐來幫折戴上手套。”

被手掌的冰冷所刺激，她的臉皺了起來，自顧自的拿起本來屬于自己的藍色手套為我戴了起來。

我感覺自己就像一個人形傀儡，身上的線被靜所提著，只能任由她擺弄。無法反抗，無法阻止，我不斷的往下沉淪，最終將成為她的玩物，永遠逃不出她的控制。

我到底該怎樣才能將她那扭曲的情感修正，又該怎樣從她編造的網中逃脫。難道最后只有順從一個選擇么。

忽然間，一種無力與疲憊感彌漫在我的心間。

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