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說到底，自己也只是一介高中生。

這個前提不斷地被扭曲，被遺忘，但它確實是前提。這是一個“高中生們的故事”，即使這些高中生是所謂的“超高校級”。

因為是高中生，所以必然不成熟，必然有缺陷。

收藏家開始感慨起這個。

學級裁判上也好，那以外也好，自己全都表現不佳。

是因為表現不佳，才導致自己的心情不好嗎？

——或許吧。我有些不冷靜了。

一無所有的房間。

收藏家環顧房間。

沒有裝飾，也沒有玻璃柜和做作的置物架，準確來說，就是一無所有。

過于干脆的房間。

這間“超高校級的收藏家的才能研究教室”。

——因為一無所有，所以無所不有？

——不，不是這種想當然的解釋。

自己非常清楚，這間房間的狀態正是因為它是自己的才能研究教室。

如前所述，“超高校級的收藏家”追求的是主觀上的收藏。

因此，自己的才能研究教室里沒有任何物質的藏品也是可以接受的。不如說本該如此。

——它是我的房間。但另一方面又不同了。

——“才能研究”……不對，這個空房間只是“諷刺才能”。它對自己的才能沒有任何意義，單純地在諷刺自己，是一間“才能諷刺教室”。

真是極其糟糕的現實。

盤腿坐下。屁股直接與地面接觸，地面的冰涼透過褲子傳達到下身。

身體似乎有了反應。

收藏家深呼吸，注意力轉回“高中生們的自相殘殺”。

缺陷也具備著美的素質——話雖如此，這種美自然不是永恒的。

——必須要把這種美斬斷才行。

“自相殘殺”不一定必須要結束，但這種美卻必須要消除。

收藏家用手輕輕撫摸地面。

地面相對粗糙，裝修的水準比其他房間及走廊都要差上不少。

這也是為了突出這間房間的“無”么？

——這個“自相殘殺游戲”在缺陷之上，還存在著扭曲。

無論從什么角度來思考這個自相殘殺游戲，都感覺太異常了。

就像一個迷宮一樣。

自己之前和天才聊到過這個意象。

缺陷與扭曲。沒錯，這里就是迷宮。這個游戲本身就是迷宮的具現化。

身份不明的“超高校級的死者”已經消失了，或許這里不是《死于自己迷宮的阿本》……這個無所謂，本來故事與故事就不會完全相同。

思維也進入了迷宮。

“迷宮”這一意象讓收藏家腦中的世界越發扭曲了。

——我必須從這個迷宮里走出去。

“對，這里全都是惡意。”

房門打開，江之島奇運走了進來，順手關上門。

“……喂，你是怎么進來的？”收藏家黑著臉。

“門剛才一瞬間出了點故障，指紋鎖失靈了。”江之島奇運模仿收藏家的樣子坐下，“幸運而已。”

“我不相信。”

——應該是黑幕的權限吧。

——如果真的能幸運到那種程度，那這個故事也太扭曲了。

收藏家心道。

“誒？你是在否定我的才能啊？算了隨你吧。”江之島奇運危險地一笑。

“你過來找我是為了什么？什么叫‘這里全都是惡意’？”

“提問煩請一個一個來。”江之島奇運道，“我找你當然只是因為我無聊。”

“無聊？是在煩惱還沒發生新的殺人事件嗎？”收藏家推了下眼鏡。

“語氣不要那么沖嘛——而且我也明顯不像是那么變態的人吧？雖說有新的殺人事件發生倒也不錯。”