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“確實(shí)算‘有一搭沒一搭’。你今天的發(fā)言全都有讓人一臉懵逼的傾向。”預(yù)言家把視線轉(zhuǎn)向天花板。

天花板漆黑一片。應(yīng)該是有燈的，不過天才并沒有打開它。

“你這不是挺淡定的嘛。”天才無力地微笑。

“裝的。”

“扯淡。”

“……”

宴會廳里傳來哐哐當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦恢拦兰夷懿荒艹晒ι系饺龑印?

“我解釋一下。”天才道，“演繹部是具有演繹方面的才能的。不過那只是普通人的程度，離‘超高校級’還差的遠(yuǎn)。”

“原來是這個(gè)意思啊，那我覺得沒有什么太大關(guān)系。”

“怎么可能沒有關(guān)系。雖然收藏家也是走了后門才被評為‘超高校級”的，但收藏家確實(shí)具有才能。而演繹部不論怎么看都只是個(gè)普通人。”

“……收藏家走了后門？”預(yù)言家的注意點(diǎn)有些微偏移。

“他沒跟你說過嗎？”

“完全沒有。”預(yù)言家道，“你怎么會了解到這些的？動機(jī)是什么？為了學(xué)習(xí)大家的才能？”

“或許吧。不過你不在意演繹部的事情嗎？”

“……說實(shí)話不怎么在意。至少完全不如‘虛擬現(xiàn)實(shí)’讓人在意。”

“談話到此為止。我不能信任你，現(xiàn)在仍是這樣。”天才正色。

“……那我這回也識趣點(diǎn)好了。下次再聊。”預(yù)言家擺手，還算果斷地離開了陽臺。

天才嘆氣，又趴回了陽臺的欄桿上。

……

……

以那種“希望”為動力，天才拼命地學(xué)習(xí)，不斷地掌握新的才能。

這世上行業(yè)太多，不可能全部學(xué)到——這是實(shí)話。

不過當(dāng)時(shí)的天才沒有想到這個(gè)，也懶得考慮這個(gè)。畢竟天才幾乎每天都在學(xué)習(xí)新的才能。

而這“希望”也就這么輕易地變?yōu)榱恕敖^望”。

并非意識到自己學(xué)不完這世上所有的才能，而是意識到了自己無法真正掌握哪怕一種才能。

超高校級的天才，在快速學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在快速的遺忘。

這就是“超高校級的天才”的真相。

外界也曾把天才當(dāng)做過“超高校級的希望”來看待。在知道了天才的遺忘之后，不受控地將巨大的失望反饋給了天才。

——于是天才成為了絕望的一員……不，當(dāng)然不是這樣的故事。

盡管痛苦，但天才反省了自己的過去。認(rèn)為自己不該把希望寄托于此，自我實(shí)現(xiàn)還有很多種途徑。于是他將這“希望”與“絕望”一同拋棄，成為了單純的“超高校級的天才”。

——既然遺忘是既定事實(shí)，那么就這樣好了。天才就是天才，反正也沒被評為什么“希望”，而且“天才”也是不俗的才能，這樣就夠了。

天才是這么想的。

實(shí)際上當(dāng)然不夠。

天才拋棄了“希望”，但并沒有、也并不能確立新的自我實(shí)現(xiàn)途徑。無論選取各種自我實(shí)現(xiàn)方式，終究會歸于“學(xué)習(xí)”，并且“遺忘”。他仍往返于“學(xué)習(xí)”與“遺忘”之間。

往返于“肯定”與“否定”之間。

處于這微妙的平衡下，天才也適應(yīng)了這種平衡。

這種平衡與“超高校級的天才”融為一體，成為了天才的特質(zhì)。成為了天才的一部分。

如上所述，這種平衡參與構(gòu)建了天才的自我。如果平衡崩潰，天才本人也會隨之崩潰。

而它已經(jīng)崩潰了。<script>chapter1();</script>