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比如原文，萬余人，萬艘船，難道一人一艘船？難道是李默家那個小幺盆？

這些都是在大江大河大湖里活動的船，更是朱元璋用來渡江的戰船，怎能小？

況且這群人是干什么的，好聽的說法是一群結水寨反抗元朝的義軍，不好聽的說法就是一群水匪，如何能籌得一萬艘戰船？

李默前世看到這里時，于是考證了一下。放在作文里，當然不能引用原文里的錯誤數據。

“這才是更接近真實歷史的說法，但我那是小考的作文，時間有限，篇幅有限，只好草草寫了，若是再給我多一點時間，多一點幅篇，加上一千五百字，將一些細節描寫出來，略略添加一些修辭，那篇作文才能更豐滿。沒有辦法，只好寫成那樣。”

這是事實。確實，因為篇幅有限，原先的作文略有些擠……但有一個關鍵的因素，年齡啊！

幾個老師苦笑，草草寫了，都寫成那樣……不是你寫成那樣，是你想要搞成那樣。

“為什么你選擇如此一個吃力的寫法？”

“題目是我的家鄉，那寫什么呢，田，農民，土地，莊稼，都寫爛掉了，因此我當時有意選擇了一個新穎的寫法，將歷史與現實猱合起來，然后就有了那篇《守護》。”

“那你能不能將它擴寫一下。”

李默無奈，確實那篇作文寫得過于老成，多少會讓人生疑。

那就寫吧。

他將英語稿紙收起來，重新拿出一張白紙，在白紙上一邊想一邊寫，用行書寫的，沒有“草”，雖是行書，勉強也能稱為工整。

李廣平夫婦聽說家里來了客人，也從田頭趕了回來。

聽說縣里的老師在考兒子，立即張羅著重新給幾個老師遞煙沏茶倒水。這一寫就是三個來小時，所以李默懷念電腦呢。

即便行書，一分鐘能寫十幾個字？但以他的手速，若是用電腦碼字，一分鐘能碼一百多個字。當然，寫文章不可能一分鐘能碼一百多個字，還要想的。算是他速度快了，三個多小時，才勉強寫出兩千九百來字。若是草書，只寫給自己看的，又會更多。改成了楷書，甚至兩千個字都弄不出來。但這一擴充，這篇文章更加有閱讀價值。

還懷疑嗎？這可是當著大家面寫的。

幾個老師看著這篇擴充后的新“作文”，又滋滋地吸冷氣。

不要說李默只是一個小孩子，換作他們來，也未必能寫得出來。

擴充后果然不一樣，更細膩更豐滿，特別是歷史與現實時不時地交錯著，那種時空轉換，那種人文氣息，那種“酸騷感”……酸文人，騷客，所以說是酸騷感，都讓他們懷疑自己所看到的不是真的，它應當出自一個穿著長袍，古風凜然的中年文人之手。

張干事看著他們的表情，心中只是一個勁的笑。

也輪到你們震撼了。

一個老師反遞煙給李廣平，說：“廣平同志，我們今天來是這樣的……”

他說出他們一行的來意，其實很簡單，就是希望李默立即將志愿改掉，改C縣中。

天才啊，要搶了。

而且開出一些優厚的條件，李默進了縣中后，所有學雜費一律免掉，并且保證讓縣中的老師對李默重點載培。

李默也有些蒙，現在就出現了免學費的說法嗎？

這只是小考哎，前世自己聽說過高考各個高校搶人的，但小考就開始搶生源了嗎？你們這幾個老師，要搞那一樣哉？