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啊，好深奧。為了自己的存在而思考，人類活著是有多艱辛啊。

坐在我身后這位班長大人說我是偽物、空殼、虛妄之物，難道說？！

我只是思維的產物？！

據說思考是有能量的，就是腦內的生物電。普通人思考的話這種能量很微弱，但是有關報道稱“異能者”，傳聞世間有特異功能的人是因為思維神經有異于常人的強大能量能做到不可思議的事，比如把眼前的勺子掰彎或者使被凝視的小物件消失。

而我的存在是因為某個強大的異能者思維能量的造物？不是說了嘛，在思考這個問題的同時，就是它存在的最好證明。

如果某人存在執念，思考關于巖白這個人的存在，然后我就存在了。

呸呸呸，可怕的理論，我到底想到哪去了怎么可能發生這種離奇的事。

但是但是，像我穿越了這種離奇的事好像都發生了，我是他人思維創造出來這種事也……

難道說我的穿越輪回真的只是我思考的存在？類比于夢的形式，就像人會做夢。夢，是大腦無意識中將腦內信息，無序的鏈接而成，有些是你早已忘記，在記憶邊緣的信息都會被調用的。

也許我的穿越感覺只是夢一般大腦調用拼湊的信息嗎？

因為是無意識調用腦內信息，比如說前不久我做的那個夢就是把看過的動漫《命運石之門》記憶場景調用，我的穿越事件也只是一個夢嗎？因為以前中二時期的幻想和腦補，通過比夢更高級的形式體現出來了？

這理論好可怕，但也好真實。

因為真實所以可怕。

“喂，巖白同學。”

聲音小聲地從背后傳來，把我從思維深淵中解救。

“怎么了，瑟瑟發抖的樣子真是好有趣呢。”

回過頭，黃月似笑非笑地看著我，眼里并非譏諷而是透著一絲憐憫。

“看在你這么可憐的份上我就大發慈悲地告訴你吧，小靜老師是去了解此次事件的真相，想必很快就會知道答案了，她說陷入事件中的人物可能就是你。”

“啥？什么？”

夢的推論是錯的？那真相就是哲奉那套世界線推論嗎？

“我也不知道哦，小靜老師就這樣說了，雖然有點不甘心，但此次事件我真的一無所知。”

“啊啊，也有你不知道的東西啊。”

“你……”

班長大人沒繼續說，而是用行動表達了情緒——

伸出手很容易地觸到我的肩膀，似乎停頓了一下，然后用力地掐了下來。

“喂這是要怎樣！你無言以對的下一步措施就是武力解決嗎？”

“打是親罵是愛，我親了你一下而已。”

黃月把臉側了過去，一副很生氣的樣子。

是很生氣吧，耳朵根都氣紅了。

“巖白同學，你來回答一下這個問題。”

完蛋了，這時候被小高老師點名。

猛地轉過頭起身，努力很恭敬地看向講臺。

“請你證明一下薛定諤的貓和你的內在聯系。”

“哈？小高老師，我和那只半死不活的貓有什么聯系嗎？”

“有的。”

他推了推眼鏡，露出意味深長的笑容。

“你就是那只貓，我就是盒子里控制開關的放射性元素，你的生死完全在于我想不想衰變。”

“哈？！老師求放過！”

“那請不要打擾黃月同學聽課。”

“……”

是說我聽不聽課完全無所謂嗎？！