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“先生，我今日只帶了一些物理方面的知識，哲學的知識改日再說吧”

“殿下隨意，請殿下講解物理學”

朱由楫拿出一張宣紙遞給徐光啟，徐光啟仔細看宣紙，上面寫道：“朱虎第一定律，又名慣性定律；朱虎第二定律，又名定量定律；朱虎第三定律，力和反力定律”

“先生，我來講解這朱虎三定律。慣性定律，是說物體會保持靜止和運動狀態，比如……”

整整一天，朱由楫毫無廉恥的剽竊牛頓爵士的成果，把七十年后的蘋果提前摘下，送給了大明科學家徐光啟。

經過一天的講解、討論，徐光啟對朱虎三大定律雖有些疑問，但是大體上已經明白。徐光啟認為這是朱由楫抄錄前人的書籍，所以對朱由楫并未產生懷疑。

到了結束課程時，徐光啟感慨“這《華夏百科全書》真乃格物之精華！可惜不得外傳！”

朱由楫說道：“先生，宮內只是說不能外借，并未說不能印成圖書”

徐光啟驚訝道：“殿下是說此書可以出版？”

“先生，正是如此！不過此書要出版，不能提及我的姓名，只可提及朱虎！”

“那是自然！”徐光啟回答到。

當夜，朱由楫繼續口述，王承恩記錄，至于第二日的手稿是哲學，朱由楫準備先和徐光啟討論下生產力和生產關系。

第二日上課時，朱由楫發現徐光啟精神狀態不是很好，雙眼也布滿血絲，顯然是一夜沒睡好。朱由楫問道：

“先生可是遇到煩心事了？”

徐光啟看了看朱由楫，說道：“殿下可知道天主教？”

“當然知道，他們的首領是教皇，住在在意大利”

徐光啟驚訝道：“殿下真是博學多才，教皇都知道，不過教皇是住在意大里亞”

朱由楫說道：“莫非先生的心情和天主教有關？”

徐光啟帶著一絲憂慮說道：“萬歷四十四年，沈灌連上三張奏書，引起各地出現排教。朝廷迫于壓力，下令“禁教”，勒令將傳教士驅逐出境。不少傳教士被關，甚至被殺！我大明朝難道就容不下天主教嗎？”

朱由楫一聽，緊忙安慰道：“老師莫要著急，這傳教不會一帆風順的，雖然有些曲折，但終究是會有成績的”

“殿下所講，莫不是昨天講的哲學嗎？”徐光啟仔細回味朱由楫的話，說道：“真是聽君一席話，勝讀十年書！”

朱由楫開口說道：“先生，我聽聞許多傳教士還懂得格物之學，天文歷法、航海造炮都涉及，是否當真？”

徐光啟滿臉得意的說道：“確實當真，殿下聽說過利瑪竇嗎？”

朱由楫說道：“略有耳聞，這利瑪竇也是傳教士嗎？”

“利瑪竇不但傳教，還是格物學大師，且與臣合作翻通譯的《幾何原本》，還制作了《坤輿萬國全圖》，只可惜利瑪竇在萬歷三十八年去世了”

朱由楫沉思片刻，說道：“先生，哲學上有主要矛盾和次要矛盾之說，當然這個矛盾不全是指對立，主要矛盾和次要矛盾有時可以互相轉化。敢問先生，傳教士的第一矛盾為何？”

徐光啟沉思許久，說道：“傳教士首先希望能夠在大明傳教，之后才是傳播格物之學，對否？”

朱由楫說道：“先生說對了！那先生可知大明的主要矛盾為何？”

徐光啟說道：“大明當務之急是解決北方邊患和天災！”

“這就對了！”朱由楫說道：“傳教并不能讓大明的主要矛盾加劇，相反傳教士精通格物之學還會幫助大明。反之亦然，大明不會因為傳教士而導致矛盾升級，相反還需要傳教士的格物之學！”

徐光啟聽到朱由楫的話即刻茅塞頓開，又問朱由楫：“殿下的意思是說？”

“當前傳教士不必將傳教放在首位，而應傳播格物之學，將所有格物相關知識帶到大明！只要傳教士人在大明，相信傳教一定會慢慢發展。這就如同兵法所說，存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失！先生當務之急是建議意大利亞教皇，多遣精通格物之傳教士來我大明！即使異教徒我大明也能接受！”

徐光啟一拍桌子，說道：“好！我這就通過教友給教皇寫信！殿下，今日就到此吧”

朱由楫說道“如此甚好，就聽先生的好消息了”

徐光啟匆匆趕回家寫信，在路上突然想起朱由楫那句兵法“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失”好像很有道理的樣子！