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當時那位同學還在“發揮”這個詞里一頭霧水。

后來衍辰就在下一次全國聯考里，只扣了一分作文。

眾人皆驚，傳他是隱藏實力的大佬在世。可等到期末考，他又是那個不溫不火的成績，似乎證實了這個說法，但同時又有好事者傳他考試作弊。于是那位老師站出來替他在班里解釋，說他平時為了不占名次而故意考低，不過似乎效果不好，惹來一片噓聲。

正在焦頭爛額之際，衍辰干了一件能在這個學校永垂千古的名事。

他在班里當眾和這位老師表白了。

一開始以為玩笑的同學們，聽見他情真意切地復述和他討論科研云云經歷時，都驚呆了。

首先，他是來真的。

其次，這是個男老師。

天才似乎從來不懂得掩飾情緒，不懂得照顧世俗大眾那潔癖而脆弱的心情。于是大眾的悠悠之口，把天才傳成了變態。

那天晚上，他回到他的異鄉人小窩，呼吸著地下室腐朽的空氣。

戳了幾次電燈開關無果之后，頭頂顫顫巍巍的燈絲掙扎了幾下，終于失去了最后一點光彩。

他嘆了口氣，一下跌在床上，在黑暗之中開始思索，想尋一個體面的死法。

當時成績發下來沒多久，他想給母親打個電話。想了一下他云淡風輕地告訴母親成績時，平日叫他不要鋒芒過露的母親應該也會投來克制而欣慰的目光。想到這里，自己心情也變得愉悅起來。電話撥過去后是忙音，也許是晚上再撥時，就是父母雙雙車禍的死亡通知。

他常常在想，他寧可不要正常發揮這次考試，心里也許就沒有那么多意難平了。

怎么就差了這一會呢？

多年以后王玨來找他時，他才知道這二者有著必然聯系。自己鋒芒太露了。

不過這都是后話了。

老師也許不知道自己父母雙亡的消息，才會毫不顧忌地露出那樣的嫌惡的目光吧；同學們應該也不知道，所以才會肆無忌憚地在他身上貼條，椅子上倒墨水，以及無時無刻的在背后竊竊私語吧。

他看得很開。他承認自己在最脆弱的時候受到老師的關愛，可能有移情的成分，可他并不認為自己的心理成熟水平比老師有什么缺陷，自己的性別有什么隔閡。合理化來分析情況就是，社會文明程度還沒有發展到接受性向自由的程度，是很正常的事情——和古代無法接受女性上學其實是一個道理，只不過自己趕不上那個時代了。青少年的認知水平低下，受群體趨向作出排他行為，也是很正常的事情——他們在長大后大多數人也許會悔過，也許不會，但人各有志，愚智有別，似乎也是很正常的事。

一切皆有因果，一切似乎都是可以理解的。

可人是社會性動物。

他們正常了，自己就不正常。只有他們都不正常，自己才正常。

誰能理解誰呢？

他想破了頭，也不明白這個命題。

“我在這個世界上再無依靠，想要尋死——也是可以理解的。”

最后的最后，他這樣想到。

還是自己理解自己吧。

經過糾葛的系列邏輯思考，他制定了一個自殺計劃。他去學校的實驗室偷了各種溶液回來，還買了新燈泡。然后穿戴整齊，摸著黑，把燒杯端在眼前，看著自己調制的致命毒藥。

他在里面加