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“那當然同意了！一點疑問也沒有。”栗南非常興奮，說話的聲音都明顯高了幾個分貝。

“孩子呢，他也同意嗎？”陳老師繼續確認。

“孩子早就同意了，他每個禮拜都想過來看您練拳，就是想跟您學習太極拳。”栗南似乎怕老師改變主意似的，態度非常堅定。

“這個孩子是我招收的第一個徒弟，他的責任很重大，以后要為其它的徒弟做出好的榜樣。”陳老師語重心長。

“這些我們會跟孩子說的，”栗南同意陳老師的說法，“這孩子從小就聽話，非常懂事，什么事說一遍就記住，是個好孩子！”

“這些我都注意到了，”陳老師看了看跑在前邊的壯壯，“他是可雕之材，將來一定會成為太極之棟梁。你們培養出來了一個好孩子，一個可以造就的孩子。”

說到自己的孩子，栗南似乎沒什么話說了，只是點頭笑了笑。也算是默認了陳老師的說法。其實，他和陳老師的想法是一樣的，覺得壯壯是可以造就的。

說話間，他們三人圍著東湖整整跑了一圈。壯壯小跑著回過頭來問：“陳老師，咱們還跑嗎？”

陳老師和栗南停了下來。栗南擺了擺手后又把壯壯招呼過來說：“咱們去陳老師那個練功場地，你先過去看看，如果太臟就清理一下。”壯壯答應著往前邊跑去。看得出來他也很高興。

陳老師和栗南往小樹林走著，陳老師說：“這個事對你們家來說也是個大事，所以不必著急，你回去再和家里人好好商量一下，如果沒什么問題了就告知我，我來安排拜師儀式。”

看來陳老師對這個事真是挺慎重，栗南答應著說：“好吧！我回去再和家人商量商量，應該不會有什么變化的。”

“你想想，家里的獨生子突然跟著什么人學武術去了，而且要學一輩子，家里人真能那么踏實嗎？多多少少都會有一些擔心的。所以家里人一定要商量好，都要有充足的思想準備。可不能剛拜了師就又不想學了。”陳老師叮囑道。

“以前他媽媽不太同意，就怕練武術影響學習，后來反復說后才慢慢同意了，現在非常支持壯壯學武功。特別是聽說了您的情況后更是沒意見了。”栗南介紹說。

“打太極拳還是比較安全的，但這畢竟也是練武術，少不了磕磕碰碰，摔傷的事也是常有的，所以家里人還是要有精神準備。”陳老師總是在提醒家里人要正確面對。

來到練功場地，壯壯正在練習八式太極拳。陳老師沒有說話，而是站在一邊觀看起來。壯壯打完八式拳以后，陳老師說：“打得不錯！很有點大家風范。”然后又指點道，“打太極拳也不要從頭到尾都是一個頻率，可以快一點慢一點相互調配。打到**的時候可以快一點，打到低谷的時候也可以慢一點，這快慢都是相對的，主要就是不搞一個頻率，要有情緒在動作里的波動，讓人看著有起伏感。”

“重心和動作還行嗎？”壯壯問。

“重心比較合適，動作開度也夠大，看上去還是很舒展的。就是收的時候還要注意收得攏，和打開的動作區別大一些，這樣使整套動作才顯得飽滿而有動感。”陳老師指點說。

“那我再做一遍您看看。”壯壯很高興地說。

“不，要連續三遍。”陳老師更正道，“注意兩點，韻律和收放。”