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離開了練功人，栗南一直琢磨：這個人的太極功夫真是不錯，人也正直實在，是個善良之人。壯壯跟著他學習應該不會走瞎道。而且他也說了，自己是區(qū)體委的。在體委工作的人應該都是正派的人，不可能是那種吊兒郎當?shù)娜恕：⒆痈@種人才能有武德，才不會學偏了。練武的人有沒有武德是很重要的。

栗南是這么想的，讓壯壯跟著他學習太極拳，但是他并沒有明確地表達出來，只是隨便地聊了聊，品了品這個人。

同時，他也不想太早地提出這個問題。一是和人家不熟，只是一面之交，不方便提這個問題。二是也不知道人家是不是有時間，如果人家負擔很重肯定也不方便。三是不知道人家有沒有想帶徒弟的意思，如果沒有就是提出來也白搭。

但是總的來說，跟著這個人學習太極拳還是不錯的。一是人家武藝高，老師的水平有多高，學生的水平才能達到多高，學習就要找高水平的老師。二是人家武德也很不錯，這一點非常重要，關系到孩子前進的方向。三是住家離著比較近，這是一個很重要的方便條件。

栗南的策略是先跟人家熟悉一下，在熟悉的過程中慢慢地了解一些情況，等有了把握的時候再提學練太極拳這個事。

他們來到了一群人練太極拳的地方。這里大概有三十多人，每個人都穿著白衣白褲，手拿閃閃發(fā)光的寶劍，紅色的劍穗不停地彈動著，人們隨著輕緩流動的音樂舞動著太極劍，動作整齊劃一，有一種韻律感，整體上很好看。

壯壯問：“他們練的是太極劍吧？”

“對，他們正在練習太極劍呢！”栗南看著練劍的人們答道，“你看，他們的水平就很一般了。這是大眾體育鍛煉，不需要那么高的水平，能起到健身作用就行了。”他看了一眼壯壯，“你要是在這個地方練也可以。但是既然學了，咱就學得好一點，學得深一點，爭取能學出點成績來。”

“我也是這么想的！”壯壯很肯定地說。

“那咱們就跟著剛才那個老師學太極怎么樣？”栗南征求壯壯的意見，“那個人對太極的造詣可能比較深。”

“可以呀！我覺得那個大大還是有兩下子的，要不然也不敢說面對七個八個都沒問題。”壯壯很高興地說。

“他的武藝高，而且還講武德，是個正派人，跟著他學應該不會出什么岔子。”栗南說出了原因。

“就跟著他學吧！可是怎么跟人家說呢？”壯壯似乎有點發(fā)愁。

“那個人每天都在這練習，咱們以后可以經(jīng)常來，慢慢就混熟了，到時候提出這個問題就行了。”栗南說出了自己的想法。

“我想明天還來，就看那個大大練習，可以一邊看一邊學。”壯壯產(chǎn)生了偷學的想法。

“只要是沒事咱就過來，經(jīng)常和他見面自然就熟了，等熟了以后就可以隨意地說這個問題了。”栗南也盼著早點和他混個臉熟，說著便帶著壯壯向公園北門走去。

第二天早上，栗南帶著壯壯還根據(jù)今天出門的時間按時走出了家門，來到了東湖公園湖區(qū)東邊的小樹林里。他們在樹林里轉(zhuǎn)了一圈也沒看見那個練功人。栗南想：他說每天都到這來練功，而且已經(jīng)堅持二十來年了，可是今天怎么沒出來呢？

他們倆又到湖區(qū)岸邊看一群人集體學練太極拳，等了半天還是沒看到練功人來。栗南問壯壯：“你估計他為什么沒來？”

“是不是有病了！”壯壯動著腦筋答道，“或者是練功又受傷了。”他突然想起了什么說：“會不會是星期天的早上他不鍛煉，改為晚上鍛煉了呢？”