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昨天又熬了一整晚的時間，感覺雖然非常疲憊，但是君信的精神卻顯得愈加的亢奮起來，所以也沒有打算回到宿舍稍事休息的想法，而是想到去教室里面上課。

“…晶體，是我們研究結構化學的一種主要的對象，關于晶體，我們在接下來的課程中將會重點的介紹，包括它的性質和一些特殊的化學作用……”

嗯？怎么畫風有點不對？君信雖然精神亢奮，不過畢竟整個人都顯得有點疲勞，所以只是按照記憶中的方向來到了這個教室，但是發呆發了一會兒等老師進來開始講課的時候，君信忽然發現自己貌似、大概、也許、可能、一定是走錯了教室！這里明明是化學課。

“算了，所謂既來之，則安之。偶爾換一下腦子也還是不錯的！不過要是物理課就好了！”君信心中默念著，也就不管有沒有走錯教室，靜下心來開始聽老師講課。

講臺上的教授很早就注意到了班級里面多了一個學生，但是他也沒有多管什么，只以為是其他系的學生或者其他班的學生過來蹭課的，所以按部就班的按照自己的想法和準備有條不紊的講起來了。

不過很快就讓這位堅守生氣的事情就發生了，原來君信聽著聽著就開始犯困了（通宵自修過得學生或許都有過），不知不覺的就開始上眼皮與下眼皮打起了架來，時間一久，加上又不是自己的學科。所以君信就趴在了桌上睡著了。

這下子可就出了大事了！

要知道現在的大學并不像是后世的大學一樣進行過擴招，所以大學里面的老師也一樣并沒有那么多，大多數的教授都還帶大一的課程。而陳浩教授就是其中之一。

陳教授本就是水木大學畢業的高材生，畢業之后，在老師的幫助和鼓勵下，曾經前往德國海德堡大學化學專業碩博連讀，用了四年的時間便提前畢業。但是由于自己所研究的方向是結構化學，過于基礎，無論是中科院下屬還是大學都沒有太多得研究經費，最后在水木大學化學院的聘請下，擔任教職。

陳教授年輕有為，雖然學習的東西有時候完全用不上，至少目前的國內更加注重應用研究的時候，理論基礎上的投入很少，但是能夠拒絕海德堡大學留校任教的邀請也毅然回國的他，還是希望能用自己的知識多做一些貢獻。同時，他也希望能夠發掘出幾個好苗子，能跟隨自己沉下心來做理論基礎的研究。在他眼里，基礎的東西有時候是最根本的東西，是無論有多少技術都無法彌補的。

簡單的來說，中國古代不知道有多少輝煌的技術，然而卻沒有相應的理論，所以技術不過是一段時間的秘密，過后大多數的秘密就永遠成了迷了！如果當時有相關的理論基礎，那么，后人也就能夠知道這些技術的來龍去脈，想要重新發掘出這些技術，就很順利了。

關于陳教授的想法我們暫時不做分析，現在的問題是在陳教授的課上，居然出現了一個學生堂而皇之的睡著了，這是什么情況？

80年代的水木大學不是后世的樣子，更不是后世的那種三流的大學，上課居然有人敢睡覺。陳教授內心深處突兀的涌出了一團的無名火來。

不過畢竟現在是在上課，所以陳教授壓住了內心的無名火，繼續一絲不茍的給剩下的學生講解著。從這一點上看，陳教授還是相當的敬業的人。不過畢竟是有火氣的人，所以陳教授在快要結束整節課的時候，提出了一個問題，作為互動：“各位同學，本節課的學習，我們定義了晶體這種物質形態的意義，那么，現在我想問的是，什么是晶體？請那位同學站起來回答一下。”陳教授教鞭指向的位置，正是君信睡覺的地方。由于君信一向坐在角落里，所以到了現在大家才發現原來有人居然在課堂上睡覺，這下子要不是水木嚴格的課堂紀律，恐怕立刻就要炸開鍋了。

“旁邊的同學叫一下他，我們時間有限，不要耽誤大家！”陳教授雖然面帶著微笑，但卻絲毫沒有笑意的催促著。

坐在君信前面的一個男生轉過頭去推了推君信，發現他沒什么反應，然后又一次的推了推他，并且叫了叫，好不容易才把他弄醒。