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“當兩個數學家聚在一起的時候，如果沒有等同的知識或者足夠的理解能力的話，就算只是旁聽也將會是一件非常困難和難以忍受的事情，幸運的是，我有幸在80年的秋天聆聽了當時的中國最頂尖的三位大數學家的最激烈的思維交鋒。”—摘自《谷子的回憶》

谷夢雪與君信來到了胡教授的辦公室之后，忽然的感覺到了一陣的心虛，自己一個文學專業的大一新生，居然跑到了數學家的地盤，并且還參加他們之間的討論。這的確是有點兒怪異。也不知道當時怎么就想要來看看的。

“怎么，緊張了？”君信不用回頭看就知道了谷夢雪的狀況，微笑著問道。

“才不會！”

“沒關系的，華老人很和藹的，王先生我沒有見過，不過應該與華老的性子一脈相承。胡教授也是個老學究了，只要不出聲打擾我們交談就沒有什么！”君信才不會在意嘴硬的谷夢雪，通過這么多天的相處，他也算是稍微了解了一下谷夢雪的為人，熱心，真誠，就是有點嘴硬和死要面子。所以對她的心虛也不點破。

推門而入，嚴格來說這也不是什么禮貌的措施，不過經常光顧這間辦公室，有一些不必要的動作就完全的可以省略了，多余的客套，是對數學家最大的不禮貌。

與前面相比較，胡教授的辦公室明顯的變得整潔了起來，地上隨處擺放的稿紙和期刊不見了，眼尖的他似乎可以在胡教授的辦公桌的后面的書架上看到基本熟悉的字樣。地面變得整潔多了，唯一沒有變化的大概是墻邊的那幾塊黑板和一盒一盒的粉筆了。

辦公室里面此時只有三個人，華老，胡教授和一個瘦高的中年男子，君信猜這大概就是王元王教授了。王教授是華老的弟子，主要研究的是解析數論方面的內容，在學術上的成就很高，與華老合作的許多研究為中國的現代數學奠定了基礎，算是介于中國數學界第一代和第二代學者之間，在中國有著極為崇高的地位。

說起中國學者的分代，大概要從民國開始說起了，第一代的學者都是在國內出生，學完國內課程之后，開始游學歐美，進入名校后畢業回國的人，如華老，錢老等人。而第二代的學者則是在第一代學者的基礎上，學習第一代學者的學問，同時跟進國外的人，如王元教授等人。現在的這些人正是挑起中國科研大梁的人。第三代的學者則是指的這些第二代學者教授的學生他們正成為科研界的中間力量，并且擔負著培養第四代的學者的重任。

在八十年代，挑大梁和充當中間力量的都是第二代學者，至于第三代的學者還沒有完全的走出學校的大門，有的甚至還沒有入學。如后世中國生物界最頂尖的大牛施一公教授是86年才進入水木生物系復系以后的第一屆學生。

王元的地位很特殊，他是華老的弟子，但很早的就在自己所擅長的領域取得開創性的成就，更是參與了華老的許多的項目與課題，既算是華老的弟子，也算是華老的合作者。所以才有介于一代與二代之間的說法。

通過華老和胡教授的接受與引薦，君信與王教授算是認識了。寒暄幾句后就進入到了正題，關于莫得爾猜想的這篇文章上。

莫得爾猜想的證明應用了大量的幾何學的內容，這些并不是王教授的研究領域，但是莫得爾猜想是數論領域的一個猜想，所以又和他的研究密切相關。半個月前接到自己老師的電話說是發現了一個數學天才證明了莫得爾猜想以后，王教授立刻上門索要手稿，研究了半個月以后粗略看了全部的證明過程，這才來到了胡教授的辦公室里面想要見見這個證明了莫得爾猜想的天才。

討論的過程主要是華老和王教授在問，君信在回答。往往一個問題可能思路不過十分鐘的事情，但講解思路的過程要一個小時左右的時間。就這樣一問一答，半天的時間過去了。

“真是了不起的想法，將幾何的方法應用于數論領域，很有創意！”待到君信解釋完幾個重要的疑點后，王教授不禁感嘆起來。