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高中部教學(xué)樓，林檎所在的班級(jí)。

臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師正在講授課本內(nèi)容，黑板上密密麻麻的寫滿了各種公式符號(hào)和運(yùn)算過程。

在學(xué)霸的眼中這些都是活潑跳躍著的數(shù)學(xué)精靈，相互組合出了迷人的魅力。

但和世界上天才總占人口少數(shù)一樣，每個(gè)班級(jí)除去少部分的學(xué)霸，剩下的大部分都是學(xué)渣，在學(xué)渣們的世界里，這些數(shù)學(xué)元素就很是讓人頭疼了。

林檎也覺得頭疼，不過他并不是因?yàn)閿?shù)學(xué)而頭疼，而是因?yàn)閯偛抛呃壤锇l(fā)生的事情。

雖然在學(xué)習(xí)上，他也是被劃分為學(xué)渣一派別的。

“我的天啊……”

抱著自己的腦袋，揉搓著頭發(fā)，林檎不解的喃喃自語(yǔ)道。

“她怎么會(huì)跟我表白，這不可能啊，沒理由啊，我跟她都沒多少交集，而且我這么平凡，根本沒有跟我表白的理由，到底是什么原因促使她給我表白……”

“有陰謀，有陰謀，這里面一定什么我不知道的陰謀。”

“要冷靜，要冷靜的分析……”

臺(tái)上的老師沉浸在滿黑板的數(shù)學(xué)公式里，一人飲酒醉，不管下面的學(xué)生聽沒聽懂自顧自的講解了開來(lái)。

“啊，我們可以看到啊，這一步得出來(lái)的數(shù)，應(yīng)該怎么用？”

“那當(dāng)然，我們算出來(lái)這個(gè)數(shù)，不是為了放在那里好看的，你把試卷上答題框?qū)懙脑贊M，言之無(wú)物也沒有，說(shuō)不定還會(huì)給你扣分?！?

“因此啊，我們這一步得出的數(shù)，是要套用到前面去的。”

“套到第三步。這個(gè)公式和這個(gè)得數(shù)是密切關(guān)聯(lián)的，是相互聯(lián)系的。只有這樣，我們才能得出這道題的答案，對(duì)了，就是這樣，看，答案出來(lái)了，這道題解出來(lái)了！”

林檎突然抬起了頭，看向了講臺(tái)的數(shù)學(xué)公式。

“密切關(guān)聯(lián)，相互聯(lián)系?！?

他念叨著剛才數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話。

他明白了，瞬間悟透了洛新瀨的要求是什么意思。

“唉?！?

一人飲酒醉的數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)過了頭，看著大部分處于懵逼狀態(tài)的學(xué)生就是一陣唏噓，這些學(xué)生啊，怎么就是不懂得什么數(shù)學(xué)的魅力呢。

就在他在心里抱怨這一屆學(xué)生質(zhì)量不行的時(shí)候，視野突然掃到了一個(gè)少年，那少年挺著身子，眼睛里綻放出了光芒，聚精會(huì)神的看著自己寫下的公式，這種認(rèn)真的表情他已經(jīng)很久沒有見過了。

心下大喜的數(shù)學(xué)老師，用手指一指林檎，欣慰的說(shuō)道：“嗯，那個(gè)誰(shuí)……小林是吧，你懂這一步是什么意思？”

“她這是想要復(fù)仇，想要報(bào)復(fù)啊?！?

“這下全都明白了，洛新瀨是想要報(bào)復(fù)，報(bào)復(fù)奪走了她的初吻，報(bào)復(fù)在有了譚夢(mèng)澪的情況下還強(qiáng)吻自己，而且不光腳踏兩條船，還喜歡自己的堂哥。”

洛新瀨的報(bào)復(fù)方法是什么？

當(dāng)然是戴綠帽咯！

把“林萍”喜歡的堂哥搶過來(lái)，硬生生的給林萍戴個(gè)綠帽，看著林萍傷心欲絕的模樣，這種報(bào)復(fù)難道不惡毒嗎？

“惡毒啊，惡毒啊，太惡毒了！”

林檎點(diǎn)頭評(píng)價(jià)洛新瀨的報(bào)復(fù)方法。

“林檎，林檎，林檎?！?

同桌用自動(dòng)筆戳著林檎的胳膊。

“數(shù)學(xué)老師叫你起來(lái)回答問題的?！?

“那個(gè)誰(shuí)，出去站著！拿著課本，趕緊的！”

數(shù)學(xué)老師一下擲出了手中的粉筆，準(zhǔn)確的砸中了林檎的腦袋。

……………………………………

“秋葵不是……”洛新瀨當(dāng)然知道秋葵是誰(shuí)，先不提秋葵在學(xué)校里的知名度，前幾天，她還在醫(yī)院里看望過秋葵呢。

“是的，學(xué)校的老師，林檎的班主任，同時(shí)也是林檎的表姐。”