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陳軒并沒有表現驚訝，帶著笑意說：“爸，按照您的能力和魄力，確實不該委屈的在學校這種行政單位，應該到更重要的崗位上為更多的服務。??”

陳軒這話說的很官方，任誰都能聽得出來有恭維的嫌疑，可是從陳軒嘴里說出來，杜鈺洲聽著感覺特別的舒服。

這也沒有什么可不能理解的，杜鈺洲已經把陳軒當成了家人，被自己的兒子認可和贊頌，當爹的哪有不開心的。

杜鈺洲不得不承認的是，陳軒在商業上確實有著天賦異稟的本領，其不說他的飯店經營，也不說他即將要做的中介公司和裝修公司。

僅僅那天他對學校食堂改革的建議，就深深的震撼了杜鈺洲，在杜鈺洲眼里，陳軒不過是個剛剛從小縣城里走出來的高中生而已。

可是他卻有著常人無法比擬的見識和獨到的思維方式，對學校食堂的問題一針見血的指了出來，這也就算了，他還能有針對性的提出自己的建議，而這建議在杜鈺洲來看就是完美的解決方案。

杜鈺洲看著陳軒，故作語重心長，“小軒呀，爸不得不說，我和你媽都是過來人，我說的這些并非是危言聳聽，我希望你能把我的話聽進去。

大學是知識積累和升華的特殊時期，我不希望你和其他的孩子一樣，到了大學就認為學習已經結束了，就開始放松了自己，甚至放縱自己。

孩子，只有等你真正到了社會你才知道，你所學的是遠遠不夠的，每個人的人生都有很長的路要走，老話說的好，活到老學到老，生命不止、學習不止。

爸特別希望你趁著現在還年輕，接受新鮮知識的能力還強，抓緊所有時間來用知識充實自己，這對你以后會有很大的幫助，你要相信爸的話！”

陳軒絕對相信杜鈺洲這番話，有了前世的經歷，他比任何人都知道知識的重要性，沒有知識不能說寸步難行，但因為知識的匱乏，只能做基本技能的工作，那么你也只能游離在社會的低層。

知識是技能和能力的基礎，知識和技能又是能力的基礎。只有那些能夠廣泛應用和遷移的知識和技能，經過有序的固化和轉化成為成為能力。

能力不僅包含了一個人現在已經達到的成就水平，而且包含了一個人具有的潛力，是人向更高層面晉升的基礎。

如果你知識個讀書很多的人，卻未能轉化為本身的能力，那可能你只有較豐富的知識，但在解決實際問題時，卻顯得能力低下，說明你的知識只停留在書本上，既不能廣泛遷移，也不能用來解決實際問題。

我們必須承認，能力的形成與展依賴于知識、技能的獲得。隨著你的知識、技能的積累，你的能力也會不斷提高。而個人能力的高低又會影響到掌握知識、技能的水平。

能力是你對學到的知識和技能經過內化的產物，你這輩子所有的老師只能傳授給學生以知識和技能，而不能傳授能力。

一個能力強的人自然較易獲得知識和技能，付出的代價也比較小；而一個能力較弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同樣的知識和技能

所以，從一個人掌握知識、技能的度與質量上，可以看出其能力的高低，而這一切都源于你知識的儲備量。

陳軒到了燕京之后最初可謂是處處碰壁，沒有可以證明的文憑，更沒有充足的知識儲備，為此他惡補了無數的知識點，幾乎把所有空閑的時間都奉獻給了各類書籍。

他不得不承認，有了這這些知識的儲備之后，不僅僅是工作能更加勝任，而是自己的自信心更加的足。自己能在燕京活下去，努力只是一方面，更多的是增加的那些知識儲備。

他明白，杜鈺洲雖然說的含蓄，但實際實在提醒自己，不要因為所謂的事業就放棄了現在的學業，這并非是對自己現在所做的全盤否定，而是作為父母對子女那種特有的擔心。

其實在陳軒看來，杜鈺洲完全沒有必要擔心，自己雖然因為事業對學業并算上太上心，但是和大部分學生相比，他的學習態度要比他們更認真，也更端正。

畢竟嗎，前世連個畢業證都沒有撈到，這輩子重生了，就算是畢業證對自己已經無意義，可是也要把這小小的遺憾彌補一下。

他一本正經的對杜鈺洲說：“爸，不管您在不在學校，我都不會丟您的臉的，這點請您放心。”

杜鈺洲對陳軒的回答很滿意，自從認下陳軒這個兒子，杜鈺洲就很關注陳軒，不管是在學校，還是在家里。

這個孩子很特別，對于杜鈺洲來說，他讓自己忍不住的想要信任他，這種感覺不僅僅體現在自己身上。