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相比起兩個人面對面尬聊，張雅覺得還是這樣的場合更好。

公園離學校不算遠，卻也不算近，兩人就見面那會兒尬聊了幾句，之后就默契的保持沉默，一路出了小學，到了公交站臺。

等上了公交車，車上已經沒有座位了，樓嵐拉了張雅一把，把她扯到司機座椅后面，宣傳電視旁邊。

那里剛好有駕駛臺護欄與車壁形成的夾角，車壁上還有防摔欄桿，背靠著角落剛好最穩妥安全。

“至于樓嵐自己，則一手拉著吊環一手撐著車壁，把張雅護在角落里。

哪怕現在沒什么感情，到底是自己對象，該盡的責任與義務還是要盡到的，樓嵐并沒有太多想法。

可被他這么周到體貼著保護的張雅卻心頭小鹿撞了一下，不得不說，女性在面對男性貼心保護時，總免不了萌生出點點異樣。

更別說這位男性還身高腿長氣質佳，臉也好，身材也勻稱修長。

張雅從不知道自己還是顏狗，耳廓一熱，趕緊收斂心思側身正對著司機座，專心致志看著前方，假裝自己什么也沒多想。

公交車走走停停，現在又差不多快到下班高峰期了，一路上跟個喘氣的老太太似的，走一步喘三喘的。

張雅閑不住，干脆掏出手機批改已經發過來的學生作業。

身為語文老師，張雅在教學上很注重孩子們的日常積累，要求學生每天都要完成一篇練字和閱讀筆記。

很多孩子為了放學后多點時間玩耍，中午回家時就不睡午覺，直接用來寫這兩樣每日的固定作業。

中午時張雅要回家吃飯并短暫午睡，沒時間批閱，每天都是抽一些零碎的時間來過目。

做起自己熟悉的工作，今天改變很大的未婚夫給她帶來的異樣也漸漸被她忘到腦后，專心翻看著每個孩子發來的作業。

有的學生練字上有進步了，她會給句表揚。有退步的，她就要多看幾遍，發現練字中哪些地方要注意，然后編輯文字發過去。

閱讀筆記也是一樣的，現在小學每學期都有教育部要求的與課本聯動的基本課外閱讀書籍，放假時張雅都會提前發給學生家長，要求學生在假期有空時可以當作故事書來讀一讀。

等到開學后，每日的閱讀筆記再重溫故事，寫下學到的新詞匯，再寫上兩三句自己讀這個小故事的想法與心得。

這是對運用文字拓展想象力的積累，是很長一段時間的任務，做好了對以后的影響也很可能持續終生，張雅是個很有責任心的老師，對此十分看重。

她也不要求每個孩子寫得多深入多優秀，哪怕是口水話，她也會認真批閱，然后給予一定的引導。

看著看著，張雅入了迷，連周圍嘈雜的環境都給忽略了。

忽然腳下傳來一陣大力，整個身體控制不住慣性地往前一沖，張雅腦子里那根神經還沒來得及發出驚恐的情緒，額頭上一軟，而后就是一道堅定的力度把她帶著往后靠了靠。

同時，背后也靠上了一條結實有力的胳膊。

“小心別碰了頭。”急剎車中，樓嵐眼疾手快護住了沒有防備的張雅，念著還有一段路程，張雅也還要看手機，樓嵐干脆就把她往后靠在自己胳膊上。

實際上靠在懷里才最穩妥，不過樓嵐認為目前張雅還不會接受這么親昵的姿勢，也就退而求其次了。

樓嵐說得云淡風輕，張雅卻是臉上一紅，無措地解釋：“我在批改學生發來的作業。”

她也說不清自己是那根弦沒搭對，緩過神來后第一想法居然是擔心樓嵐誤會自己癡迷于玩手機。

樓嵐看了她一眼，點點頭：“我知道，剛才看見了。”

張雅就不知道還能繼續說什么了，只好吶吶歇了這個話題。

經此一事，張雅也不好意思繼續自顧自做自己的事，收了手機，一手拉著挎包帶一手抓著欄桿，悄悄抬眼看樓嵐一眼，而后又垂下眼簾，絞盡腦汁琢磨著自己要找個什么話題。

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