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目光不經(jīng)意掃到整個(gè)人注意力都在目不斜視的露娜身上的安德烈,周睿老師的目光頓了一下,已經(jīng)連任何想法都懶得有的他面無表情的移開視線,繼續(xù)說道,“雖然你們只是去參觀學(xué)習(xí),沒有高年級(jí)的學(xué)生那么辛苦,但是——”
“無論你們未來是要走上戰(zhàn)場(chǎng),還是要留在二線,亦或者去往其他的行業(yè),我都喜歡你們能夠有過硬的本事以及堅(jiān)韌不拔的意志。”
“無論未來你們會(huì)成為什么樣的人,我都希望你們能夠有足夠的本事以及資格,去選擇你想要的人生。”
此時(shí)此刻難得長(zhǎng)篇大論的周睿老師,很有生命聯(lián)盟的做派。
說一千道一萬,總結(jié)起來就是雖然低年級(jí)的學(xué)生在飛船上可以自由活動(dòng),限制沒有高年級(jí)的學(xué)生那么多,但每天至少要上星網(wǎng)完成至少三個(gè)小時(shí)由老師安排的訓(xùn)練。
每天三個(gè)小時(shí),無論是一年級(jí)還是二年級(jí)的學(xué)生,他們都覺得可以接受。
然而等到真的開始訓(xùn)練的時(shí)候,他們才發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在著差距,而且是很大的差距。
他們訓(xùn)練的內(nèi)容是高年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)化版,周睿安排給眾人的訓(xùn)練任務(wù),簡(jiǎn)單總結(jié)起來就是——“躲避”。
“進(jìn)攻是最好的防御,但在戰(zhàn)場(chǎng)上——”
周睿老師的表情很嚴(yán)肅,聲音也很認(rèn)真,“你只有會(huì)躲避,才能活下來。”
“只有活下來,你們才能創(chuàng)造奇跡。”
每個(gè)人都被安排了一個(gè)半徑五米的臺(tái)子,他們將在接下來的三小時(shí)內(nèi)站在這個(gè)臺(tái)子上,迎接來自四面八方的攻擊,以及每半小時(shí)就縮小一次的躲避范圍,和不定時(shí)的環(huán)境模擬改變。
在此期間,達(dá)到系統(tǒng)要求的可以提前結(jié)束訓(xùn)練,達(dá)不成的三小時(shí)后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)停止攻擊——但他們也無法從臺(tái)上下來。
當(dāng)所有人都站上了臺(tái)子,周睿老師才進(jìn)一步補(bǔ)充道,“完成了三小時(shí)的訓(xùn)練但是沒達(dá)到系統(tǒng)要求的人,因?yàn)槲以O(shè)定程序的出現(xiàn)了失誤,”周睿說這話的時(shí)候臉不紅心不跳,“我將指令設(shè)定為了完成任務(wù)防護(hù)罩才會(huì)消失,所以完不成系統(tǒng)要求的人很有可能要一直待在臺(tái)子上,直到第二天訓(xùn)練開始。”
“如果想要離開的話,可以向系統(tǒng)申請(qǐng)?jiān)俅芜M(jìn)行訓(xùn)練來達(dá)成要求。”迎著所有學(xué)生驚疑不定的注視目光,周睿老師輕輕勾起嘴角,難得的露出了一個(gè)笑臉,“當(dāng)然,你們想一直待到第二天也沒關(guān)系,不過第二天完不成系統(tǒng)要求的話……”
未盡的話,消失在了周睿老師意味深長(zhǎng)的眼神當(dāng)中。
眾人:“……!浚浚俊
在所有學(xué)生的注視下,周睿老師的身影逐漸消散,他暫時(shí)下線了。
他們也來不及表達(dá)自己的想法了,整個(gè)訓(xùn)練室多道重合在一起的系統(tǒng)“3、2、1”倒數(shù)聲,直接宣布了訓(xùn)練的開始。
刷
露娜一偏頭,躲開系統(tǒng)模擬射過來的子/彈。
原本一片空白的周圍開始發(fā)生變化,從空氣當(dāng)中逸散出來的濕氣侵入身體,潮濕又悶熱的氣息像跗骨之蛆,黏在人身上讓人感到燥熱而煩悶,不自覺的想要做點(diǎn)什么來緩解卻又不知道應(yīng)該做點(diǎn)什么。
隨著時(shí)間的流逝,潮濕而又悶熱的狀態(tài)越發(fā)加劇,就連腳下都仿佛灌了鉛一樣的逐漸沉重起來。
明明額間沒有汗水滾落,露娜整個(gè)人卻熱得感覺身上汗水怎么干都干不完。
從四面八方過來的攻擊越發(fā)密集,到后面甚至還有被露娜躲過的子/彈打到防護(hù)罩以后彈回來,若非露娜在生死之間鍛煉出來的直覺帶著她避開,她必將被那彈回來的子/彈直接爆頭。
高強(qiáng)度的集中精力還是對(duì)露娜的反應(yīng)力造成了影響,沒計(jì)算好躲避范圍縮小的時(shí)間,露娜躲閃的時(shí)候出現(xiàn)失誤導(dǎo)致小腿中了一子/彈