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好在花崗巖也沒怎么受刺激，他身邊又有了一個(gè)女孩。是阿容學(xué)校的同事，學(xué)校里教美術(shù)的小徐老師。小徐老師沒有小文漂亮，但更有氣質(zhì)些。兩人交往又是女方主動(dòng)。大概被動(dòng)的人就這樣。總是等著別人追，所以趕上誰就是誰。

轉(zhuǎn)眼到了秋天，北京最美麗的時(shí)候。在這個(gè)秋天，發(fā)生了很多事。阿容的父母來北京玩，特意與我見了一面。我非常緊張，擔(dān)心他們嫌棄我的年齡。然而他們居然格外熱情，話里話外一副“我兒子就交給你了”的樣子，令我受寵若驚。

等他父母走了，阿容才告訴我，原來他父母之前和小魚兒見過面，對她極為不滿，認(rèn)為她給阿容帶來了糟糕的影響。阿容和小魚兒分手的事，之前一直沒有告訴父母。現(xiàn)在他父母先聽說換了人，已經(jīng)有所期待。再聽到我有穩(wěn)定工作，不是娛樂圈的，基本就滿意。阿容還把他做老師的功勞都推到我頭上，說是我督促他考了教師資格證，于是他父母對我?guī)缀醺屑ぬ榱懔恕?

我松一口氣：“我以為你父母會(huì)嫌棄我的年齡。”

“他們早就習(xí)慣了。誰讓他們讓我早上學(xué)，我的女同學(xué)都比我大，我就沒喜歡過比我年齡小的。小魚兒也比我大五歲。”

我驚訝極了：“她不是和你一樣大嗎？”

“她學(xué)習(xí)不好，復(fù)讀了兩年，后來靠音樂特長才念了我們學(xué)校。后來又重修了幾門，拖了很久才畢業(yè)。”

“真看不出來，我一直以為她和你差不多大。”

“我就說你不要總想著年齡年齡的嘛，差幾歲根本看不出來。”

另一件事是花崗巖和小徐老師在學(xué)校附近合伙開了個(gè)課后托管班。說是合伙，其實(shí)真正的老板是小徐老師。公職教師不方便自己開班，花崗巖是名義上的老板。小徐老師招了幾個(gè)大學(xué)生零工，輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè)，專門為那些下班晚的家長服務(wù)。

花崗巖主要工作是坐鎮(zhèn)看店，偶爾也帶點(diǎn)私課。他性格安靜，天生宅人，在教室里待多久都不煩，還能教小孩畫畫和打鼓。他很適合被安排，而小徐老師就很會(huì)安排。我和阿容都覺得，或許這次，他可算是落到合適的人手里了。

而最大的新聞來自小熊和小藝——他倆閃婚了。為了買房。小熊做綜藝掙了點(diǎn)錢，而小藝有購房資格，兩人工作又綁在一起，干脆就領(lǐng)證了。辦手續(xù)的那天，他們剛好認(rèn)識(shí)了五個(gè)月。

閑來無事時(shí)，阿容總跟我吹噓他的學(xué)生：“你都不知道我的學(xué)生有多聰明，年底匯演的時(shí)候，絕對能讓家長們嚇一跳！”

“這么神奇？你才教了幾個(gè)月呀。”

“有好些孩子都有樂器基礎(chǔ)，學(xué)得特別快。當(dāng)然我教得也很棒啦！總之，我們樂隊(duì)的演出你一定要去看，那就是天籟之音呀。”

說得我好奇起來：“有多好？下次你錄一段給我看看？”

他故作傲慢地撇我一眼：“樂隊(duì)一定要聽現(xiàn)場！要不這樣吧，哪天你有空的時(shí)候，早點(diǎn)下班來找我，我讓他們給你表演一個(gè)，好不好？”

我想一想阿容帶著小孩子彈奏樂器唱歌的樣子，就覺得很可愛。我說：“好啊，等哪天有空的時(shí)候，我就去找你。”

他做神秘狀：“那你要提前告訴我，我得跟門衛(wèi)打招呼，我們學(xué)校可不是什么人都能進(jìn)的。”

我被他逗笑了：“那當(dāng)然。校園嘛，當(dāng)然是最神圣的地方啦。”

那之后趕上工作忙碌，我就徹底忘了。過了一陣子，阿容又提起來：“你怎么還不去我們學(xué)校呀，小朋友們都在盼著你去呢。”

我立刻歉意地說：“對不起，最近太忙了，我忘記了。這樣吧，后天下午我去，好不好？”

“好呀好呀。那你一定要來呀。我會(huì)跟孩子們打招呼的，不要讓小朋友們失望哦！”

“沒問題。一言為定。”

那天我特意提前下了班，在下午四點(diǎn)鐘左右趕到學(xué)校。冬季的下午，天色已染上了淡金色，宛如黃昏。所有的學(xué)校都有一個(gè)操場，所有的操場上都有孩子快樂的聲音。我穿過操場，走向教學(xué)樓，恍惚間回到了年幼時(shí)，又像是回到了夢中的那所鄉(xiāng)村小學(xué)。

我走近音樂教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見排練的音樂聲。教室的門關(guān)著。我輕輕敲了敲門，一個(gè)小男孩跑過來把門打開，一見是我，馬上高興地歡呼一聲：“蘇老師……她來了！”

滿屋子的孩子都?xì)g呼起來，一起向我問好：“茜茜老師好——”

阿容笑著從一群孩子中站起來，向我走來。我好奇地問：“怎么小朋友們都認(rèn)識(shí)我？”

第98章 霸總

一個(gè)小女孩嫻熟地做了個(gè)手勢：“一、二、三、四開始！”

有的小朋友開始彈電子琴，有的小朋友敲起了鼓，還有幾樣別的樂器，合奏出了一個(gè)簡單的前奏。

其余的孩子們拽著阿容往我這里走，一起大聲唱起來：

我們要向你介紹一個(gè)人

他是我們的音樂老師

我們可以證明他脾氣很好

擅長所有帶小孩的事

隨后，一個(gè)胖乎乎的小男孩鬼鬼祟祟地做告密狀，領(lǐng)唱道：

校長對他笑了很多次

說不定明年他就會(huì)升職

至少肯定不會(huì)被開除

因?yàn)樗呀?jīng)開始考編制

小男孩唱完，一個(gè)小女孩又開始唱：

他懂文明講禮貌從不做壞事

不這樣校長就會(huì)扣他的工資

他必須聰明乖巧又認(rèn)真<script>chapter1();</script>