卻藍(lán)提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

在第一學(xué)期期末考試的壓力中，和逸飛的應(yīng)付中，在惜善堂的忙碌中，和春節(jié)回家的聚會(huì)熱鬧中，兩個(gè)月的時(shí)間在憶湄的身邊又悄然逝去。周六的上午，惜善堂的靜宜嬤嬤有客來訪。客人和靜宜嬤嬤談了沒多久，置書和小雷就也被叫去了。等送了那個(gè)穿長(zhǎng)衫的男人離開后，置書又在靜宜嬤嬤的辦公室待了一會(huì)兒。她回來時(shí)跟憶湄說主修嬤嬤正在辦公室里等她。憶湄納悶，她問置書到底有什么事，還搞得這么神神秘秘的。置書只是瞇著眼笑著說：“還是讓主修嬤嬤親自告訴你吧，反正是個(gè)好消息。”

憶湄再怎么忙，好消息還是要聽的。她匆匆起身，來了靜宜嬤嬤的辦公室。靜宜告訴憶湄，今天上午來的那位先生是春草西堂的坐堂醫(yī)賀先生。賀先生其實(shí)年紀(jì)并不太老，但是近兩年視力下降得厲害。他并沒有家室，以前帶的一個(gè)徒弟，如今也已經(jīng)期滿出師，回到了自己的家鄉(xiāng)另立了門戶。

賀老先生聽靜宜嬤嬤的姊妹說起，惜善堂有個(gè)棄兒正在學(xué)習(xí)讀書寫字。他就想親自見見這個(gè)孩子。如果是個(gè)好苗子，要不要收徒他現(xiàn)在還不好說，至少他可以留這孩子在身邊，抄抄寫寫地做個(gè)幫手。靜宜給憶湄一本藥書，說是賀大夫留下的，他說見了小雷，看了他的字，覺得挺好。但是希望小雷能在惜善堂多學(xué)習(xí)一些中醫(yī)藥知識(shí)，他兩個(gè)月后再來，如果那時(shí)候小雷的進(jìn)步讓他滿意，他就會(huì)把他帶出惜善堂，做他這個(gè)坐堂醫(yī)的幫手。

憶湄聽了靜宜嬤嬤的話，她一時(shí)間說不好自己是什么心情。她覺得道理上她應(yīng)該感到高興，就像靜宜嬤嬤和置書一樣。可說不上是為什么，她心里就是覺得有那么些不是滋味。靜宜嬤嬤又囑咐了憶湄兩句，說以后的兩個(gè)月要她盡量幫助小雷學(xué)習(xí)和練習(xí)以后會(huì)需要用的這些醫(yī)藥術(shù)語，到時(shí)候一定要讓賀大夫滿意。

出了靜宜嬤嬤的辦公室，憶湄回去了小班教室。憶湄看見小雷默默地坐在小板凳上，手指互相絞著，雙眼直勾勾地看著地板。憶湄走到他身邊，挨著他蹲下。她用自己的肩膀撞了下他的，問他：“是高興還是不高興？”小雷等了一下才反應(yīng)。他慢慢的，但是很堅(jiān)定地?fù)u頭。“你不想去？”憶湄提高聲音，跟他再確認(rèn)。這次小雷抬起了頭，他不再躲避。他看著憶湄，很堅(jiān)定地再次搖頭，而他那一雙眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水。

一時(shí)間，憶湄的眼眶也開始發(fā)熱，她把小雷一把摟在懷里，緊緊地?fù)еf，“不喜歡就不去。你別著急。我來想辦法。”等了一會(huì)兒，她又低低地補(bǔ)上一句：“你先等一等。等我先去問問沈醫(yī)生，然后我們?cè)倏纯丛趺茨軒湍悖脝幔俊毙±自谒龖牙稂c(diǎn)了頭。小雷對(duì)她的信賴，讓憶湄一時(shí)間覺得責(zé)任重大。

憶湄拍了拍小雷的后背，然后放開他，她自己也站了起來。她跟小嬋說了一句她出去走走，就離開了小白樓。她不想就這樣面對(duì)置書。她已經(jīng)勉強(qiáng)對(duì)靜宜嬤嬤做出歡欣鼓舞的樣子。一時(shí)半會(huì)兒，憶湄覺得她很難再假裝一次了。

她走回角樓，在門口的臺(tái)階上坐下。像上次一樣，這個(gè)時(shí)間這里沒有人。她想著半個(gè)多月前她在這里與戎與聊天時(shí)，他與她說的話。她想著，如果戎與知道了這個(gè)消息，他也會(huì)像靜宜嬤嬤和置書一樣地單純的快樂？還是會(huì)像她現(xiàn)在這樣，覺得悲從中來？

。。。

半個(gè)月前的那天中午，戎與剛從小白樓出來庭院，就看見憶湄迎了上來。憶湄等得就是這個(gè)機(jī)會(huì)。她跟戎與說：“沈醫(yī)生，有空兒一起吃午飯嗎？”在惜善堂，所謂的“一起吃午飯”，也就是大家拿著自己飯盒，在天氣好的時(shí)候，在院子里找個(gè)地方，湊在一起吃罷了。戎與點(diǎn)點(diǎn)頭，去取了飯盒，然后告訴憶湄他們可以去角樓門口的臺(tái)階上吃飯。

憶湄記得自己才一坐下來就開始問戎與：“當(dāng)年你教惜善堂所有孩子識(shí)字的計(jì)劃是怎樣的？靜宜嬤嬤為什么不同意你的計(jì)劃？或者是她說同意了，后來又因?yàn)槭裁丛驘o法執(zhí)行？還是這中間出了什么別的變故？”戎與聽完了她這一長(zhǎng)串的問題，只挑眉回敬了她一個(gè)：“徐小姐，你確定你是邀我來一起吃午飯的？”憶湄的臉一瞬間漲得通紅。她張了張嘴，最后囁嚅道：“抱歉啊。我以為你明白我找你吃飯的用意。”她剛答完，卻看見戎與眼底眉梢全是笑意，她這才發(fā)現(xiàn)，自己被他耍了。

戎與看著她眉間若蹙的樣子，他發(fā)現(xiàn)自己不得不別轉(zhuǎn)過頭，不去看她，才能忍住不撫手上去。他也知道他不能逗她太甚。戎與嘆了口氣，放自己的目光平視前方，然后平穩(wěn)自己的語氣解釋著他當(dāng)初跟靜宜嬤嬤提出的計(jì)劃。

他的計(jì)劃是先挑出十名學(xué)習(xí)能力不一，但有代表性的學(xué)生，按照他們的學(xué)習(xí)能力確定不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后因材施教，最終完善以三種不同進(jìn)度、不同側(cè)重的識(shí)字課程。如果這個(gè)項(xiàng)目可行，他們可以現(xiàn)在惜善堂開始，然后有成功經(jīng)驗(yàn)之后，還可以推廣到樂善堂、南、北善堂這些近似的慈善機(jī)構(gòu)。可他當(dāng)時(shí)跟靜宜嬤嬤說的時(shí)候，靜宜嬤嬤很不支持。原因嘛，倒不光是之前已經(jīng)就小雷的事情跟憶湄溝通過的那些。靜宜顯然還有其他的顧慮。

靜宜跟戎與說，下等人，如果識(shí)了字，又半通不通地懂了些時(shí)局道理，最后的結(jié)果很容易就會(huì)給自己招來禍患。而且如果這人是從惜善堂出去的，那就更是進(jìn)一步的給惜善堂肇禍。戎與還說靜宜嬤嬤當(dāng)初說，惜善堂廟小，容不下大菩薩。如果闖的只是小禍，那賠上她靜宜自己一個(gè)人倒也罷了。如果是大禍患，那就不知道要拿惜善堂的幾條命去擔(dān)，甚至整個(gè)惜善堂都有關(guān)門大吉的危險(xiǎn)。更不用提戎與還想把這些方法“殃及”其他善堂的“宏偉”計(jì)劃了。

靜宜嬤嬤說像識(shí)字這樣的本領(lǐng)，她堂里的這些個(gè)殘疾孩子很可能一輩子也用不上。簡(jiǎn)而言之，這就是與他們殘疾和棄兒的身份，根本不相符合的技能。既然這項(xiàng)能力還有可能招來未知的禍患，那就不如不學(xué)，多花時(shí)間，學(xué)一些極有益于謀生，又安全穩(wěn)妥的生活勞動(dòng)能力。

憶湄聽完戎與的解釋，她低頭不語。靜宜嬤嬤以她半百的年紀(jì)想的問題，當(dāng)然與他們的角度不同。就是戎與也承認(rèn)，靜宜嬤嬤的話不無道理。再加上戎與當(dāng)時(shí)正面臨畢業(yè)，除了寒暑假期那些不用實(shí)習(xí)的日子，其他的時(shí)間，他確實(shí)每個(gè)月只能過來一天。按照他的這個(gè)授課頻率，且他又沒有別人能夠助他一臂之力，所以他的計(jì)劃就只能擱置。

憶湄沉吟了半晌，她還是不愿意放棄。她看著戎與，勇敢地說：“我知道這件事情實(shí)行起來有若干困難，我也知道弄不好的話，也可能惹來很多麻煩。我也聽明白了你的意思：我知道靜宜嬤嬤是反對(duì)這種作法的。但是我就是在心底里覺得這件事情是正確的。我們不能因?yàn)樯眢w上的殘缺，就不讓他們選擇，直接要他們放棄讓他們有更高追求的機(jī)會(huì)。”

然后，她試探著他：“你覺得呢？你怎么看？”陽光下的他，又一次笑得那樣燦爛，憶湄竊以為他真應(yīng)該多笑一笑。笑容可掬的戎與看起來實(shí)在是親切得太多。他簡(jiǎn)直算是“如沐春風(fēng)”般的跟她說：“當(dāng)然，我完全同意你的說法。”

憶湄已經(jīng)高興得跳了起來。她真的在這里找到一個(gè)志同道合的人！而且這個(gè)人居然是他！憶湄也不知道為什么，總覺得什么事情，有他這個(gè)醫(yī)生在，她就放心。哪怕她即將要托付他幫忙的事情，和醫(yī)術(shù)的高低完全無關(guān)。反正有他愿意加入的事情，不知為什么，在她心里就仿佛成功了一半。

“你是說真的？！”“當(dāng)然！徐小姐。而且。。。”憶湄看出戎與顯然故意的拖長(zhǎng)了聲音。他瞇著眼睛，看著陽光里她明媚的笑臉，再次肯定地回答她：“而且如果你有什么需要幫忙的，請(qǐng)盡管開口。我一定不會(huì)推辭。”

憶湄剛才本來還在擔(dān)心，他會(huì)因?yàn)殪o宜嬤嬤的那些反對(duì)意見而退縮。現(xiàn)在既然他主動(dòng)開口，就定然沒有再走回頭路的道理。她一時(shí)興奮得難以自抑，隨即打蛇隨棍上：“那就太好啦！”憶湄又跳回他身前，她興高采烈、連比帶劃地說著：“那我們還是先從小雷這一個(gè)例子開始，爭(zhēng)取讓靜宜嬤嬤看到效果。小雷他的記憶力超群。我自己都自愧不如。可現(xiàn)在只有我在教他識(shí)字。我相信他還有能力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。你是否愿意教他些其他的？比如數(shù)學(xué)？我自己感覺這門課程也并不需要太強(qiáng)的語言能力，就可以應(yīng)付初級(jí)的課程。這樣我們可以一個(gè)人中午教語文，一個(gè)人晚上教數(shù)學(xué)。”一時(shí)間，她雄心萬丈：“只要我們給小雷更多的機(jī)會(huì)，讓他證明自己——我對(duì)小雷有信心：他一定更勝任更困難的挑戰(zhàn)，他一定能有更好的成績(jī)！”

憶湄看著戎與彎彎的嘴角，她知道她也一定能得到他肯定的回應(yīng)。而她所不知道的是，那時(shí)的戎與看著她在陽光下飛舞的樣子，其實(shí)是在走神。他在想：她有沒有發(fā)現(xiàn)她自己的笑容，都快要溢出她的臉龐？她知不知道她的這個(gè)樣子，究竟有多美？不錯(cuò)，她確實(shí)沒有用望著徐逸飛的那種眼神，看著他沈戎與。不過，剛才還彌漫在她臉上的愁云，不是已經(jīng)一掃而空了？

戎與很高興。他很高興給她帶來快樂的人，是他。所以，就現(xiàn)在的這個(gè)樣子相處，不是也很好嗎？腦子里盤桓著這許多的念頭，戎與甚至也不清楚自己有沒有聽明白她到底要他做些什么。他只是難以自抑的同她一起笑著，下意識(shí)的應(yīng)下她所要求的一切：“當(dāng)然。戎與。。。聽?wèi){徐小姐吩咐。”