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班主任繼續道：“本來我以為他是那類不惹事的乖學生，雖然不愛參加集體活動，可也不用老師們擔憂，很省心，直到上學期末的那個事件曝光，才知道根本不是這么一回事。”

司空明問道：“上學期發生了什么？”

“說出來你恐怕很難相信，泰小禪在班級里組織人手，他讓班級里成績好的學生將作業借給成績差的學生抄，有時甚至直接幫忙做作業，而差生則拿出一小部分的零花錢作為報酬，他自己則是當一個中間人，負責兩頭牽線。

泰小禪還給這個組織制定了規章制度，要求成員嚴格保密，后來要不是其中一名學生，因為賺了零花錢用來買玩具，被家長誤以為是偷了家里的錢，不得不老實交代，只怕我們還不知道班級里有這樣的金錢交易。”

司空明摸著下巴道：“居然還發生過這樣的事，看來這小子不僅腦子靈活，膽量也不小，要知道構建這樣的團隊，需要的不僅僅是計劃，還有行動力和交流能力，尤其是第一筆交易，要取信別人可不是件容易的事。”

“這可不是夸獎他的時候！”班主任唏噓道，“直到現在，我都很難相信這是一個小學生能做到的事情，他的天資越出眾，我們就越應該將他導向正道，否則一旦走上歪路，將來他給社會帶來的破壞將無可估量。”

司空明想了想，問道：“請問，泰小禪在整個事件里有沒有收過錢？”

“這……倒是沒聽說過，好像他只做一個聯系人，并沒有抽取手續費，這也是學校沒有將他通報批評的原因。”班主任回憶道。

“那么，他有沒有讓同學參與考試作弊，從應作模式上看，花錢請人做作業，跟花錢請人幫忙作弊，并沒有差別。”

班主任略微一驚，思考片刻后道：“這方面我倒是沒有想過，但應該是不曾有，否則肯定有學生舉報，我們的監考老師也不是吃素的。”

司空明忽然想起，此世的教師可都是身居內功的，耳聰目明，考試作弊的難度直線上升，很容易被當場抓住。

“謝謝老師，我回去后必然好好教導他，不會讓您失望。”

“我知道他是孤兒院長大的，從小沒有父母教導，難免會行差踏錯，所以更需要我們引導他走上正路。作為教師，我能做的其實也很有限，家庭永遠是教育中最重要，最不可或缺的一部分，希望你們能夠真正地重視起來，讓這孩子成為社會的棟梁，而不是讓他將能力用在做壞事上。”

班主任語重心長道。

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