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只見樂子衿在下，柳青青在上，兩個人相繼摔倒下去。柳青青整個人壓倒在樂子衿的身上。

柳青青原本是想拉住樂子衿，沒曾想卻幫了倒忙，自己還壓在了他的身上。此刻和樂子衿就這樣緊緊地貼在了一起，臉上立馬灼燒了起來。

柳青青的第一反應是趕緊起來。

然而當她想要站起身來的時候，去發現樂子衿的雙手不知道什么時候已經從自己身后將她抱住。柳青青掙扎了一下，樂子衿的手沒有絲毫想要放開的意思。

此刻的他正喘著粗氣直盯著她。

而她口中、鼻中呼出的熱氣直順著樂子衿的脖子灌了進去。

樂子衿感覺自己整個人都在發熱，心臟在加速的跳動著。

柳青青再次掙扎了一下，這一次她成功地掙脫了。

站起身來的柳青青，趕緊轉過身去。

樂子衿從地上站了起來，走到柳青青的身后，輕輕拍打著她褲子上的雪花。

柳青青很不好意思的挪了挪，“我自己來。”

沒等她動手，樂子衿已經從背后抱住了她，“柳青青，恭喜你，你轉正了。”

……

……

……

從熙園出來后，往南走不遠是S大的圖書館，圖書館西側是教九小花園。

他們兩個人從教八樓的中間穿了過去，先去了小花園。

小花園里豎立著S大歷史上一位非常著名的校長的塑像。在塑像兩旁是兩排高大的梧桐樹，梧桐樹下種著叫不上名字的花樹。

塑像的東邊是被低矮的冬青樹圍成的一片小園子。園子里有十來棵核桃樹，秋天的時候，樹上都會掛滿翠綠飽滿的果實。園子的正中間有一處水池，夏日的時候，里面會長滿睡蓮。水池的四周是一圈紫藤蘿花架，春天的時候，一串串的紫藤蘿花開得正艷。清風徐來，陣陣花香隨風散開，讓在園子里看書的人們神清氣爽。在園子的西南角種著一棵很大很大的銀杏樹。秋天的時候，金黃色的銀杏葉綴滿枝頭，樹下的長椅上經常會坐著甜蜜的小情侶。風吹葉落，撿一片金黃的落葉，輕輕夾在書中，為如金如畫的年華留住一份記憶。

今年的秋天，柳青青就經常光顧這里。

看著樹葉一天天的變成金黃，她的心也一天天的更加期待風吹葉落的日子。因為她心中有一個小計劃，她打算在今年的落葉中挑選出九十九片，制作成一本樹葉集，然后趕在圣誕節的時候送給心中的他。

當然，這一切她都還沒有告訴他。她想給他一個驚喜。

在空曠的圖書館前拍照的時候，已經有保潔阿姨、大叔開始清掃積雪。兩個人都加快了速度，趕在積雪被掃除前多拍一些照片。

因為生長在南方的柳青青，自小就很憧憬下雪的情景。堆雪人、打雪仗、滑雪橇，這些都只在電視和書本中看到過的場景，在她決定來帝都求學的時候，就已經暗暗心動和期待了。然而很不巧的是，大一的那年冬天，北京是暖冬，直到快過春節的時候，才下了第一場雪。當時已經放假回家的柳青青，自然無緣得見。

所以，今年的這場大雪，是她上大學后見到的第一場大雪。

圖書館前面有一片很大的廣場，廣場的西邊有S大的校徽標志。作為S大的學子，這個地方一定是要合影的。在校徽的西面有一條小路，沿著路走下去，不久就到了寫著校訓的石碑處。黑色的石碑彰顯出百年名校的底蘊，鎏金的大字寄托了對莘莘學子的殷切期望。柳青青每次站在校訓下面的時候，都會不自覺得有種驕傲和肅然起敬的感覺。

在校訓下面合影完，柳青青堅持要和樂子衿再去一個地方。

沿著校訓碑所在的這條路一直往北走，第三個路口轉左，直走下去，不久就到了幼兒園的位置。

對于幼教專業的柳青青來說，這里很是熟悉。因為她曾經多次在沒有課的時候，一個人來到這里看看這些天真活潑的小天使們。有時候遇到什么煩心的事了，只要來到這里，看看這些可愛的孩子們，她的心情就會立刻好起來。

柳青青在幼兒園的門口合了影。然后輕輕地嘆了口氣。

這么高大上的幼兒園現在碩士研究生基本都不考慮了。想要進去做一名老師，估計她要讀到博士才可以，說不定到她畢業的時候，人家已經非博士后不要了呢。

教育要從娃娃抓起，在這里得到最好的體現和實踐。

從幼兒園門前的路一直走下去，快到盡頭的時候是藝術與傳媒學院。前不久的才藝大賽，正是在這個看上去有些高大上的樓里舉行的。

柳青青在大樓前拍了今天的最后一張照。

拍完的時候，已經有七點多了。

吃完早飯兩個人直接去了教室。

樂子衿在教七樓，柳青青在教十樓。

今天的課是幼兒美術教育。柳青青很喜歡這門課。講課的是一個40多歲，身材有些微胖的中年女老師，留著長長的辮子，說話聲音很是溫柔，笑起來時臉上會有兩個小酒窩。在柳青青心目中，幼兒教師大概應該就是這個樣子，溫柔、恬靜、優雅。即便因為時間和生活的原因，身材已經走樣，眼角已經長出皺紋，但這只會讓你感覺更加舒服和溫暖。柳青青立志將來做一名這樣的老師。

今天的課老師只講了一節，第二節課由學生進行繪畫練習。

繪畫的主題是雪。

這個主題讓柳青青首先想到的竟然是早上在體育館后門給樂子衿拍照時的場景。

想了很久，還是沒有什么其他好的素材。

柳青青便以那個場景為內容，在紙上畫了起來。

地上是厚厚的積雪。

身后是堆滿積雪的白楊樹。

畫中的人站在畫面中間偏右的位置，一如照片中的模樣一般。

這一次，柳青青畫得很快，不到二十分鐘就差不多完工了。

看著畫面中的男子，她的思緒開始飄遠……

直到老師走到她身邊的時候，仍舊沒有察覺。

老師輕輕地將畫拿起時，柳青青才從神游中回過神來。

“李老師……”柳青青臉上有些羞澀。

李老師點了點頭，“很不錯，畫很美。”

下課前的十分鐘，是老師對作品點評的時間。這一次老師選了5個同學的作品，柳青青的作品也在其中。

當柳青青的畫被投放到大屏幕上是，大家異口同聲叫了聲“樂子衿”，沒錯，的確是樂子衿，這也太好辨認了。

老師從構圖、色彩搭配、人物設定等幾方面進行了點評，最后特別稱贊“細節處理的很到位，抓得很準，很傳神”。

老師的三個“很”字夸得柳青青有些不好意思。

我們從一個人的字里行間可以讀出作者的想法，同樣我們也可以從畫中看出作者的心思。一副好的畫作，何嘗不是心中所思所想的最好呈現。同樣，沒有真情實意的情感，又如何能將最容易打動人的細枝末節處理得恰到好處？

大雪過后是晴天。

柳青青的心情，一如這燦爛、晴好的天一般，自由、幸福……