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她有點無法想象，其他地方該是怎樣的一種慘狀了。

肯定不忍目睹。

心中正腹誹無數(shù)，那一個個抄書的身影躍入眼簾。

艱難如斯，仍不舍熱愛。

溫知著一陣無言。

那道難受又心酸的情緒，復又冒了出來。

也許……

她搖搖頭，回到座位上，恰好看清趙婉怡的模樣——鼻尖冒著層細密汗珠，眼睛卻分秒沒離開書本，手下動作飛快，留下一道道清晰筆墨。

之前被她甩出腦海的想法，再度探了頭。

溫知著張張嘴，終是問道：“為何……大印的書這么少？”

趙婉怡聽到問題，暫時停筆，歪頭思忖，困惑反問：“書……少嗎？”

溫知著：“難道不少嗎？”昭文館里最多的也是四書五經(jīng)，沒別的啊！

趙婉怡：“不少了，我小時候，四書五經(jīng)都不全，多虧了當今圣上，我長至今日才能看到這般多的書。”

然后，溫知著這個外來戶，從旁人口中聽到了他們溫家的建國史。

大印朝初立七十年，截至目前為止，共有五位帝王。其他四任帝王，說是窮兵黷武也不為過，因而朝堂內(nèi)外重武輕文，文官地位低下。

也是她爹登基后，朝廷大趨勢向文，文官地位開始提高，科舉制度再度恢復。而且，大印經(jīng)過十多年的休養(yǎng)生息，百姓溫飽沒有問題。生活富有余力的時候，自然追求些旁的，那么，讀書成了大多數(shù)的人選擇。

對百姓來說，讀書可以改變命運；

對勛貴而言，讀書亦可改變命運。

這會子，誰要是沒讀過幾本書，姑娘公子說親也會被歧視。

“……有個王家公子不愛讀書，本來定好的親事，就給退了。”

“……”

溫知著無言，她倒真沒想到。

趙婉怡講完故事，提醒道：“溫同學，這本書只有昭文館有，若是這回錯過，怕得再等半年。”

“哦，好。”

溫知著答應著，但她覷了眼書名，腦袋又痛了。

《中庸十解》……她寧愿再等半年。

何況，她現(xiàn)在也靜不下來。

有一個事情，突然迫切地想搞清楚。

她問：“除了這些四書五經(jīng)，你沒想過看別的書嗎？”

趙婉怡：“想過，前幾日的《離騷》就很好，我已看過兩遍，準備再看第三遍。”

溫知著臉色頗有幾分一言難盡：“……不是，就是別的，不是《離騷》這樣的。”

趙婉怡不解：“那是什么樣的？”

“嗯……可能就是，一些不像是考試的書，比如打妖怪、圣賢人物小傳、地方游記啊之類的。”

溫知著斟酌著給出回答，邊觀察著對方的反應，怕萬一接受不了的話，她就打住不提了。

誰知，她報一個，對方的眼睛亮一分，待她說完三種，趙婉怡眼底的渴望已是想忽視都難了。

“溫同學，請問你有這些書？可以借我看看嗎？”

趙婉怡語氣迫切。

“我一定會好好愛惜的！決不弄臟弄破！”

溫知著：“……”這個話似曾相識。

“你愿意看這些書？”溫知著不確定，“你會不會覺得這些不像四書五經(jīng)那般正經(jīng)……”

她有過懷疑，一個朝代只有這幾種書，可能是朝廷限制，不許百姓看；也可能是本身文化的貧瘠。她聽完溫家的建國史，以及溫宏毅的舉措，覺得文化貧瘠的可能性大些。

“當然不會。”

趙婉怡頭搖得跟撥浪鼓似的。

“這些書聽著就很有趣，我從未聽說過，迫不及待想一覽而盡。所以，溫同學，你有這些書嗎？可以借我看看嗎？”

未待溫知著回答，有一個腦袋從趙婉怡身后探出來，不好意思地撓撓后腦勺，說：“請問二位剛說的那個書，可以……借我也看看嗎？我不都看，只借我看打妖怪就行。”

“哎，還有我，我想看看圣賢人物小傳。”

“我倒是好奇地方游記，不知同學可否借我一覽？”

“不行不行，得排隊！”

“就是，先來后到，講規(guī)矩！”