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這時(shí)，藍(lán)鴻也回到宿舍，聽了楊子建的話，點(diǎn)頭贊道：“把版稅捐建希望小學(xué)，這個(gè)想法不錯(cuò)。”他很正式地伸出手道，“楊子建，我一直覺得你有股小農(nóng)意識，覺悟太低，過于自私，今天才知道我看錯(cuò)你了，很抱歉。如果你在出版方面有阻礙，我會請長輩出面提供幫助的。”

果然好心有好報(bào)！古人一向認(rèn)為，積功德必有福報(bào)，這個(gè)規(guī)律直到九十年代還是準(zhǔn)確的——當(dāng)你為社會付出時(shí)，只要這個(gè)社會還有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和信用基礎(chǔ)，它就會按約定俗成的規(guī)律回饋給做貢獻(xiàn)的人！

楊子建與藍(lán)鴻相握，微笑道：“謝謝，暫時(shí)不用，我已經(jīng)全權(quán)委托給楚女編輯去處理了。”

然后大家坐在沙發(fā)上，聊著三重門，聊著夢想，聊著未來，少年總是充滿了理想，意氣紛發(fā)，總覺得他們可以按自己的想法改變生活，改變一切。

就連非常成熟理性，后來當(dāng)上縣長的藍(lán)鴻也一樣，他在客廳里大談如何發(fā)展南劍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，如何讓南劍市煤氣化，如何改造國有企業(yè)，如何發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，甚至就連南塘鎮(zhèn)如何發(fā)展旅游，也提出了自己的一攬子非常幼稚的方案。

汪滟忽然八卦道：“你們聽說沒有，高三4班和高三6班的學(xué)生聯(lián)名申請，要趕走兩位任課老師。”

藍(lán)鴻是一中團(tuán)委干部、學(xué)生會副主席，他揉著太陽穴，非常苦惱道：“是有這事，高三4班的學(xué)生認(rèn)為物理老師教學(xué)方法太單一，只顧自說自話，沒有課堂氣氛，對他們高考不利，要求換老師。高三6班的學(xué)生說他們無法適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式，他們又要面臨高考，這一生就押在這一年上了，所以萬不得以，才聯(lián)名向校長請?jiān)福Ｍ麚Q有能力的老師來……這幾天，我?guī)е鴪F(tuán)委、學(xué)生干部會給這兩個(gè)班級的學(xué)生做工作，但都沒有用。”

楊子建念頭一動(dòng)，有些不安道：“如果高三可以趕走老師，那么以后高一、高二甚至初中部也會有樣學(xué)樣，覺得哪位老師教學(xué)水平不好，就聯(lián)名趕人。”他可記得，下學(xué)期高一3班、5班就開始趕老師了，導(dǎo)致師生之間非常緊張，因此認(rèn)真道：“如果老師教學(xué)水平確實(shí)不好，可以通過比較穩(wěn)妥的渠道申請，絕對不能這么大張旗鼓要求更換，這樣老師的尊嚴(yán)就完了，以后無法在學(xué)校立足，學(xué)校的威信也受到打擊，師生關(guān)系也會緊張起來。”

藍(lán)鴻點(diǎn)頭道：“這點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在討論，但他們聯(lián)名申請報(bào)告的水平還是非常高的。”然后他居然從口袋里取出一份6班的聯(lián)名申請書給楊子建看——

“尊敬的賴校長：

您好！非常感謝您在百忙之中，抽出時(shí)間批閱我們更換任課老師的申請書！

這份申請書是我們6班50名學(xué)生（其中3人棄名：一位語英課代表，一位是學(xué)習(xí)委員，一位是李德匯）集體聯(lián)名書寫的，要求更換我班英語老師韓桐英。這份申請書并無對韓老師有任何批評指責(zé)，只是我們班同學(xué)見高三復(fù)習(xí)臨近，無法適應(yīng)韓老師的教學(xué)風(fēng)格，這才決定遞交的。

我們班英語老師韓桐英師德作風(fēng)方面非常不錯(cuò)，常常給落后同學(xué)補(bǔ)習(xí)，9月21日，我們班李德匯同學(xué)中暑，韓老師親自背去看病。可是，韓老師的英語課我們不大容易聽懂，全班同學(xué)無法適應(yīng)，課程體驗(yàn)低。大部分學(xué)生認(rèn)為韓老師英語課程并沒有系統(tǒng)教學(xué)，韓老師經(jīng)常是這里講一口，那里說一通，課程內(nèi)容沒有很好地銜接。這導(dǎo)致我們班的平均英語學(xué)成績排在全年段倒數(shù)第一名，而且倒數(shù)第二的那個(gè)班級也是韓老師任課的。

我們6班步入高三快半學(xué)期了，為了高考，我們聯(lián)名向您遞交這份更換任課老師的申請書，并再次重申：我們6班全體同學(xué)非常尊敬韓老師的師德作風(fēng)。

希望校長與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)予以重視，給予支持！”