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最后，林老師選了《詩經精選》里一首最艱澀難念的詩《小戎》。

楊子建閉目想了片刻，默念了一下里面所有生僻字的讀法，然后朗聲道：

“小戎俴收，五楘梁辀。

游環脅驅，陰靷鋈續。

文茵暢轂，駕我騏馵。

言念君子，溫其如玉。

在其板屋，亂我心曲

……

厭厭良人，秩秩德音。”

其實十幾本書是楊子建在九十年代花了十多年時間才背熟的，并不是只初中三年背下來。并且也不是所有詩集都背得全，大概只有七八成，其它只是記得熟而已，昨晚又連夜默背了一遍。

幸好，楊子建的運氣非常不錯，林老師選的詩歌，剛好都是他能完整背下來的。

考了十五首后，林老師沉吟下來，不必再考教了，如果是某一本書的抽考，可能會讓楊子建撞上好運，但連續十三本概率就非常低了，他看著楊子建那消瘦的身軀、臘黃的臉龐，目光不禁變得溫和，若有所思起來。

楊子建見老師不再考教，立即進入正題道：“林老師，我家里非常窮，這些書，是我在初中用課余時間，到河邊垃圾堆撿銅線廢鐵到收購站換錢，從舊書店里買來的，我非常珍惜這些知識，在課余和放假時間背熟。我不僅背詩集，還在文化站圖書館學習名家作品，我還從文化站借了《南劍府志》、《古塘鎮志》閱讀，里面的內容我都抄了一遍……”

林老師聽到楊子建撿垃圾買書，在文化站借書抄書，真的震動了，他在年輕時候，也是讀書艱難，到處抄書來學，因此立即產生了共鳴。

楊子建見林老師認真在聽，立即放慢語速道：“中考結束后，在放假的那兩個月時間里，我開始寫作，因為南塘鎮文化站的林羨站長告訴我，市里的報紙可以發表文章，還能得到稿酬。然后我就在文化站借了《南劍日報》、《南劍青年報》、《南劍電視報》等十幾份報紙的副刊，開始模仿，寫了幾十篇的詩歌、散文詩、游記，然后在上個星期一，寄給了全市十一份報紙，還有《閩省日報》。沒想到《南劍日報》周三特刊就已經發表了……”

說到正題了！林老師目光一凜，盯著楊子建看，發現他目光清澈，毫無閃避，直抒胸臆，聽到后面，打斷道：“你是要用這些證明，《霜月的記憶》其實是你自己寫的，不是抄襲？”

楊子建堅定而自信道：“是的，因為我有能力寫出來。另外我還創作了三十多篇首仿副刊類的文學作品，其中一組《放學風景線》詩文散是我上周寫的，寫的是南劍一中的校園生活，已經投給《南劍青年報》，不知道今天會不會發表。”

林老師眼皮一跳，右手抖了抖，猛然站了起來，飛奔到客廳，拿起電話筒，拔打了一個號碼。

鈴鈴鈴——

過了一會兒，一個女音來接聽，只不過有些慵懶的樣子，似乎剛剛被打斷了睡眠有些生氣道：“誰啊，大半夜打電話，有沒有公德心！”周報的編輯非常清閑，對他們來說，每天能九點上班就已經非常盡職了，所以都養成了一身的懶病。

林老師眉頭一皺，厲聲問道：“楚女，我是一中林可純！你們上周的副刊，有沒有采用一個叫楊子建的作品。”

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