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同事深深吸了一口煙草續說∶“結果是分成開除不良學生的強硬派和響應輔

導教育的溫情派┅┅強硬派就是你的前任吉澤老師溫情派的代表是教數學的橫田

老師。編班時不良學生集中到橫田老師的三年五班，吉澤老師不滿就辭職，你是

來替她的┅┅可是不用擔心，橫田老師大概指導有方，最近的眾也沒

甚麼了。”

“現在好像上課後也作課外補課或在黑田家主動舉行學習會，所以橫田老師

的分量增加，得到校長的欣賞┅┅”

“可是，為甚麼像春川那樣好的學生會一個人編入五班？”景子追問春川的

事。

“┅┅這┅┅這是因為┅┅至少也得有一個好的做其他的人的模范吧。”同

事吞吐說出。

景子心中反復推敲，可是也找不出任何問題，只是覺得事情不是如此簡單。

一下課，景子就對春川的班主任橫田老師商量春川的事。

“我有我的教育方針，請不要多管閑事！”橫田不滿的回答。

“近朱者赤，春川在國中時是很好的孩子，松下老師為甚麼只顧春川┅┅”

未待景子說完，橫田就打斷了景子的說話。

“你在當春川的家庭教師時就有了特殊關系吧？春川香田是人見人愛的美少

年，而且┅┅春川也好像很喜歡松下老師的樣子，當然，你是本校學生也憧憬與

贊美的新任美女教師┅┅”

聽著橫田下流的說話，景子全身也在顫抖著，不相信這是會出自一個老師口

中┅┅

“我是談正事，橫田老師認為春川可以為其他學生犧牲嗎？”景子少有的發

怒。

“松下老師為何這樣認定？是春川說的嗎？”

“不，是她的母親┅┅”

“哦，那個美女寡婦嗎？┅┅似乎還不愿讓孩子自立┅┅不要管這件事吧，

以後後悔我可不管的┅┅”橫田似是作出恐嚇。

放課後的校長室，景子找來了春川作詳談。

“我是請校長允許使用這里，不會有人來的，你的媽媽很擔心你的事，你有

甚麼苦惱嗎？”景子輕聲細問。

“不知媽媽說了甚麼，但我已不是小孩了，請不要管我的事┅┅”春川晦氣

回答。

“甚麼，你說甚麼？讓母親擔心，你不覺得難過嗎？”景子怒斥。

“把苦惱說出來會覺得輕松的┅┅”景子抑著氣，捉往春川的手作出鼓勵。

“經常和黑田在一起，不是你的意愿吧┅┅果然是被迫的┅┅”

“不，不是！┅┅”景子說出黑田的名字後春川就突然激動起來，“老師，

不要多管閑事了┅┅你會後悔的