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大嬸的余怒未消，她的胸脯劇烈起伏。上下打量了神書安一眼，問：還有呢？你的班級，專業(yè)。

這個問題帶給神書安的是巨大的失落感，比剛才挨打時的表情還精彩，神書安不敢置信的又加重強調了一遍：我，是神書安。

我聽見了，我耳朵不背。大嬸不耐煩的揮揮手，別浪費我的時間！你叫神書安，說你的專業(yè)班級。

你是外地人嗎？神書安眼高于頂，他不客氣的反問，你是外地人吧？來看孩子的？所以你不知道我，是不是？

你這人有病吧！大嬸的話，說出了我的心聲。

要不是外地來的，你怎么可能不認識我？如此不要臉的話神書安說的是泰然自若理所當然，你問問大家，t大有幾個不認識我神書安的？

隊伍里有神書安的小fans，迫不及待的來捧臭腳：神書安是醫(yī)學系的，高材生。他入學的時候是滿分，全國各地的報紙都登過呢！

神書安繼續(xù)得意洋洋。

在國人的思想意識形態(tài)里，有個非常不好的偏見。就是在他們看來，學習好的孩子一定是樣樣優(yōu)秀的。他們似乎好像不能接受，品學不兼優(yōu)的存在。甚至可以說，在他們看來只要學習好，品行并不是太要緊的。尤其是像大嬸這個年紀的婦女同志，這種偏見更是根深蒂固……呃，好吧，雖然這件事兒確實是因我而起，可我覺得神書安的討厭也該受到些些懲罰。

這個，是我的偏見。

不過因為神書安的好成績，大嬸便放棄了最初的想法。抓起我的手，她大吵大嚷著要帶我去見校長。我嚇的手腳發(fā)軟冷汗直冒，不管不顧的就近抱住神書安的胳膊。我寧愿到醫(yī)學系去挖死人腸子，我也不會去王校長那兒：不！我不去！你打也打完了，鬧也鬧玩了……你再不松開，我可還手了啊！

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