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“鼓棒有很多種握持的方法，并沒有哪一種絕對正確之說。甚至同一個鼓手，在同一首歌曲的演奏里，都可能會調整不同的握法。不過，作為入門的學習者，你應該先熟練掌握這種握法?！?

宋孝真拿著鼓棒，示意劉可韋注意她手指的姿勢和握持的位置，隨后向上一拋，鼓棒在空中打了半個圈又回到她的手中，接著又是一拋。

鼓棒第三次回到宋孝真的手中時，與一開始的位置和握法幾乎完全一致。

雙手以這種握持方法，宋孝真示范性地敲了幾下鼓。

“這樣的握法，相對來說鼓棒彈回的幅度是最舒服的，來，你試試看?！?

模仿著宋孝真的姿勢，劉可韋拿起鼓棒展示了一下，宋孝真伸手過來調整了一下他手指的細節姿勢。

隨后，她彎腰從架子鼓旁邊的地板上拾起一個四棱錐型的器械。

“這是節拍器——人是會犯錯的，而且很容易犯錯，但是節拍器不會。”

宋孝真調校了一下節拍器的拉桿和標尺，上緊發條，那玩意立即像是倒吊的鬧鐘擺錘一樣“噠嘀嘀嘀”地運走起來。

“這是34拍，比較常見的一種節拍，具體的打法是這樣……你先按照這個節奏開始練習吧?！?

按照節拍器的節奏，宋孝真示范了一下，隨后示意劉可韋去另一臺架子鼓上自行實踐。

劉可韋這才發現，那臺“架子鼓”其實只有鼓架和鼓墊，并沒有實際的鼓。

“鼓墊噪音小，能夠保護你的聽力，也不容易打擾到別人，雖然手感和音色與真的鼓有所差異，但很適合初學者練習使用。”

見他有點傻眼，宋孝真笑著解釋道。

劉可韋點點頭，老老實實地在那臺假鼓前坐下，按照節拍器的節奏，一板一眼地練習起來。

或許是出于檢定劉可韋的毅力之類的考量，除了不時糾正一下他的細節錯誤之外，宋孝真并沒有立即喊停。

而劉可韋倒也真的將所有的精神都集中在耳朵和雙手上，面無表情，目不斜視地機械敲打著面前的鼓墊。

過了一會，節拍器的勢能耗盡，停了下來。劉可韋這才暫時停手，望了宋孝真一眼。

宋孝真笑吟吟地看著他，沒有說話。

楞了兩秒，劉可韋撿起節拍器，重新上弦，然后繼續練習……

節拍器再次停下的時候，搶在劉可韋之前，宋孝真先一步將其撿起。

“換44拍吧，順便，我教你怎么調整節拍器的節拍……”

一個小時匆匆而過，作為第一堂課，大概是出于劉可韋短期目標的考量，宋孝真并沒有講太多的基礎知識和技術，而是讓他直接從幾種常見的節拍的練起，一方面針對節奏感進行強化訓練，另一方面則不斷地糾正包括握棒、擊鼓和坐姿等方面的細節問題。

之后，宋孝真便不再主動講授別的內容，而是任由劉可韋繼續練習剛才所學到的東西。自己則拿出一張樂譜開始閱讀起來，雙手還不停地憑空模擬著各種擊打動作，腳下也有不時地踩著看不見的踏板。

節拍器不知第多少次停下時，劉可韋感覺腹中稍有空乏之感。摸出手機看看時間，差不多也該到了飯點。

“孝真xi，珠雨xi，不介意的話，我請兩位吃頓飯吧?！?