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遠(yuǎn)自然無有不應(yīng)。

祁元詢道：“此季得稱者，自然是雪，不若你我二人便以雪為題，作詩一首吧。”

他便作了一首：“一冬晴明人不厭，臘月雪飛尤所喜……”

李芳遠(yuǎn)也作詩相應(yīng)。

要不說他是考上高麗文試的進(jìn)士，李成桂諸子里最是文武雙全的人物呢，作起詩來才思敏捷，很是值得稱道。

他順著祁元詢的思路，作了一首詠雪的詩。

有趣的是，祁元詢是以太上皇親封之皇太孫、今上嫡長子的身份詠的雪，詩中充滿著統(tǒng)治者治國理政的思路，連詠雪都會跟治國扯上關(guān)系。

而李芳遠(yuǎn)所和的詩，思路也跟他一脈相承。

“好詩！”

大周這邊的高稹，朝鮮那邊的使臣鄭總、金若恒等，都連連贊嘆。

詩中真意，想必他們都是聽明白了的。贊完好后，他們非但沒有住嘴，還繼續(xù)夸贊了起來。

大周皇太孫和朝鮮靖安大君，都要夸到，還要讓他們聽得舒心。

捧場的人先不去管，祁元詢不吝于將自己的夸贊統(tǒng)統(tǒng)送給李芳遠(yuǎn)：“遺德果然文思敏捷，不愧是李王諸子中最值得稱道的人物。”

“殿下謬贊了。”

“只是……”

祁元詢開了個頭，滿意地看到使臣們都警醒了起來。

他繼續(xù)道：“遺德漢話說得頗好，儒學(xué)又很精通。只是朝鮮國內(nèi)，對圣人之訓(xùn)，儒學(xué)傳揚(yáng)，仍有所欠缺啊！”

這話說得，朝鮮的使臣就委屈了。

“自儒學(xué)傳入我國后，舉國上下，無不認(rèn)真研習(xí)。殿下夸臣，臣能說得這么流利的漢化，實(shí)乃國內(nèi)重視儒學(xué)的功勞。”

“誒，遺德且寬心，孤不是怪你們的意思。”

李芳遠(yuǎn)卻是不敢信的。

連“孤”這個自稱都出來了，那么接下來的話，是大周皇太孫的意思，而不僅僅是祁元詢這個人的意思了。

“漢設(shè)庠序，以風(fēng)化天下。教化之能，不可謂不重。高麗學(xué)儒于中國，你國熟習(xí)漢文者，不可謂不多。只是能熟練用漢語交流的人，便少了。能將學(xué)到的禮儀完全用起來的，就更少了。

你看李王立世子，便學(xué)那原朝的東胡人，立了幼子。縱然李王不似遺德你科舉得中，也當(dāng)是知禮守禮者。李王尚且如此，那其他人呢？”

李芳遠(yuǎn)答不上來。

其實(shí)他也能感覺出來祁元詢有借題發(fā)揮的意思了。

可是誰讓他爹當(dāng)年確實(shí)做過原朝的千戶，又立了幼子呢？

李芳遠(yuǎn)不是很想辯駁這件事。

他沒有插話，祁元詢便繼續(xù)說了下去：“國朝第一科，不過錄取百二十人，高麗國送四人來讀書，竟有一人力壓群雄得中，若說習(xí)漢文，當(dāng)年的高麗做得很是不錯。”

李芳遠(yuǎn)微微低頭。他當(dāng)然知道這件事的后續(xù)，也知道祁元詢話中的未盡之意。高麗中試者金濤，因?yàn)椴煌ㄈA文，在中了大周進(jìn)士之后，只能不受所賜官職，歸國為官。

其人在朝鮮國內(nèi)自然是官運(yùn)亨通，畢竟是能中上國科舉之人，國內(nèi)自然認(rèn)為他才干很強(qiáng)，又有這么一層上國背景在，不受重視都說不過去。

但再怎么樣，也改變不了一個事實(shí)──就連朝鮮進(jìn)士都不熟華語、華文，縱然儒家經(jīng)典學(xué)得很不錯，也依然是不到位的。

“殿下，朝鮮若得受冊封，定會潛心治經(jīng)，弘揚(yáng)圣人之學(xué)，并皆用漢文漢語。”

“遺德有心了。若是你能說動李王，身體力行，大周會看到朝鮮的忠心的。”

“殿下放心，定不負(fù)殿下期望。”

祁元詢聽著他信誓旦旦的回答，都要為即將被“物理說服”的李成桂感到同情了。