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郭雄皺起眉頭，很是不爽地說：“這是夫人的意思！”

“呃！”康帥明愣了愣，“既然是夫人的意思，那……李老師，你稍等，我把這個班的學生.資料拿來給你。”

李書生畢竟是新來，雖然看得出郭雄和康帥明二人之間的對話有些貓膩，但無傷大雅，只要自己能站在講臺上，成為一名光榮的人民教師，那就是最好的結果。

不一會兒，康帥明抱著一摞文件走來，遞給李書生，感覺輕松了不少，長長地舒了一口氣，嘴角上揚，神秘地笑著說：“李老師，祝你‘玩’得愉快！”

“康主任，‘玩’得愉快是什么意思啊？難道帶這個班很輕松，可以‘玩’？”李書生學著康帥明的語氣，特別加重了“玩”字的語氣，如果教書還能玩得愉快，那比做飛車團老大有意思多了。

李書生一直覺得教師是最為光榮的職業，尤其是堅定不移地打算躋身教師隊伍以來，他感覺自己是撥開烏云，見到了燦爛的陽光，仿佛所有的美差事接踵而至。

難道是我老李時來運轉、從此走上燦爛人生的康莊大道了么？但是，老李還沒有完全喪失判斷，從康帥明的神情看來，一定還有貓膩，指不定是他們設計了一個大陷阱、大圈套等著自己往火坑里跳？

多疑是李書生的性格，他雖然一方面覺得自己有一份美差事，但又擔心人家算計他。不過，很快他又認清了現實，他一條老光棍，除了帥一點，要劫財沒有錢，要劫色也還勉強過得去。

莫非他們要綁架我逼良為娼？讓我成為他們的性.奴？李書生天生又是多疑又是敏感，他絕對能想到最壞的結果，或者最齷蹉的結果。

康帥明也不會直接挑明來說，抬手拍了拍李書生的肩膀，安慰道：“李老師，沒什么，堅持住啊，就看你了！”

李書生一頭霧水，想要再多問，又覺得有點多余，于是抱著那一堆學生.資料，回到自己的辦公室。

辦公室里三三兩兩坐著些老師，這類輔導機構，表面上是公司制，實際在具體運營中，與學校的管理大同小異。

同樣設有教研部、教務部、學生管理部、財務后勤部，大體運營部門跟學校相差無幾。說到底，輔導機構面對的群體，也是學生。

只要是關于學生的機構，多半少不了這些最為常見的部門。

李書生作為語文老師，辦公室就是在教研部，與語文組組長郭雄成斜對角位置，因為名師苑倒也沒有完全做到每一個科目都分成一個辦公室，基本上各個學科仍舊是混合辦公。

但每一個學科都一位負責教學的組長，語文有語文組長，數學有數學組長，英語有英語組長，等等。

郭雄象征性地向辦公室里的老員工做了一下介紹，“這位是我們語文組新入職的老師李書生，以后大家互相幫助，共同努力。”