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無疑，王凝之是很會煽動情緒的一個人，用后世的某種話來說，就是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，語言富有感染力。

先談及苦難的背景，然后描繪一番如今避免談及的現(xiàn)狀，最后再痛心疾首地表示自己的決心，一代人，兩代人，三代人……千秋萬代，這不僅僅是一句宣言，甚至通過王凝之的話語，傳遞到每個人的耳中，有些人會加入到這話所描繪的未來藍(lán)圖之中，千秋萬代，這是多少年？無數(shù)年，無數(shù)代人，前赴后繼地奔赴這個艱巨而偉大的任務(wù)之中，感人心魄，激動萬分，以至于坐在前排的某些流民孩童在王凝之說完那句話之后猛地站起來，舉著手，向著北方的天際發(fā)出吶喊：

“為中華之崛起而讀書！”

聲音具有傳遞性，情感具有傳遞性。

融合在一起，一波接著一波，流民孩童之后，是更多的孩童，以至于前面盲目崇拜王凝之的學(xué)生家長，嘶聲怒吼：“為中華之崛起而讀書！”

于是，四周的世家、寒門子弟、管事也同樣動容起來。

哪怕他們很多并非是僑姓士族，哪怕他們有些排斥北方，哪怕他們本身就專心于清談、權(quán)術(shù)，哪怕他們偏安于一隅，哪怕他們談北伐色變，哪怕他們與王凝之有間隙，哪怕……無數(shù)的哪怕在這一刻轟然粉碎，仿佛被某只無形的大手抓起來，狠狠地攥住，丟在一邊，而留在他們心中的，卻就是被代入到王凝之三言兩語描繪的感情世界中。

甚至很多人這個時候才突然間意識到：是啊，我中華發(fā)源于黃河，如今那邊的土地卻盡覆于胡人鐵蹄，被他們蹂躪肆虐，那可是肥沃的祖地，如今……無法想象已經(jīng)變成怎樣的狼藉！

當(dāng)然，這只是一時間情緒被王凝之所感染，哪怕王凝之再如何自負(fù)，也不會覺得這些人聽了自己這一番講話，以后就會為所謂的北伐發(fā)光發(fā)熱。

但演講終究是能啟發(fā)人就啟發(fā)人不能啟發(fā)人干脆圖一時之需罷了。

他收回目光，略微低垂，繼續(xù)說道：“這就是我們的院訓(xùn)，為中華之崛起而讀書，將會由我的父親，王逸少書寫，由最高明的匠人復(fù)刻在崇綺書院入院口的青石上，讓每個過往之人都能看到，然后問一問自己的內(nèi)心，真愿意沉醉于紙醉金迷，而忘記祖地還在被人蹂躪？”

這樣的說法比較容易被人詬病，因為這句話直接或間接得罪了這里所有的人，不過好在在座的人也都清楚王凝之是隨便說說，畢竟平日里王凝之是如何憊懶，也都是有目共睹，但反駁是不至于的，畢竟哪怕王凝之沒做什么事，僅僅這份心，就足以讓人感慨。

“好了，關(guān)于院訓(xùn)我就先說到這里，下面呢，作為書院長，我來說一下書院接下來的課程安排以及目的。”王凝之干咳一聲，轉(zhuǎn)身從前面走到座位上做好，然后繼續(xù)說道，“如今我們已經(jīng)分了甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛八個班，無所謂名詞排列，也不會單獨上課，只是為了方面班主任管理，所以諸位家長也不用擔(dān)心。而課程安排，如今確定的有基礎(chǔ)蒙學(xué)，數(shù)學(xué)，格物學(xué)，書畫，格物，體育六門學(xué)科，這六門每天都會上課，大致時間表稍后會發(fā)給各班班主任，讓班主任告知時間，然后每周最后兩天休息，可以選擇回家，不過要確認(rèn)有家長來接孩子……”

一邊回憶著前世的各種教學(xué)制度，王凝之一點一點的述說著。

而底下的聽眾相比于方才的熱血與寂靜，現(xiàn)在終于恢復(fù)了竊竊私語，倒不是走神或者不聽，反而大多都是在討論。畢竟他們大多數(shù)都是名士、文人，基礎(chǔ)的東西還是很清楚的，但書院制度，雖然曾經(jīng)也有，卻未曾像王凝之列出的諸多規(guī)矩，夾雜著新奇與變革，他們大都討論的是可行度的問題。

然而，關(guān)于王凝之提到的勞逸結(jié)合、寓教于樂這樣的話，討論了半天，卻也討論不出結(jié)果。

鍛煉身體這種奴婢與武人需要做的事情若放置在好逸惡勞的風(fēng)流名士身上，指定是行不通的，如今的思想并未健全地發(fā)展出身體好才能益壽延年這樣的理論，反而是大多數(shù)人崇拜的要么是遁入空門，要么是羽化飛升，精神的飛仙反而比肉體的長生不老更加高級。

索性，這批學(xué)生之中只有一兩個寒門子弟，大多數(shù)都是平民。

“……剛才給諸位講述的格物與體育具體為何，想必諸位已然清楚，那么接下來，就說一下教學(xué)之目的。”

旁邊的虞甫有些吃驚地看著王凝之，最終還是郁悶地壓了壓頭上的草帽，微微嘆口氣，至少王凝之果然是大才，無論是提前猜到自己會倉促讓他上來講話還是果真?zhèn)}促上來發(fā)言，這份氣度就已經(jīng)可以排在自己前列。

“方才所謂‘為中華之崛起而讀書’并非大話，卻也不是一時可以實現(xiàn)之目標(biāo)，用進化論來回答，那就是量的積累好不足以達(dá)到質(zhì)變的數(shù)額，亦是說現(xiàn)在并非北伐勝利的具體時刻，但我們所做之事都是為了這個目的而奮斗，但奮斗的體現(xiàn)，卻并非單方面的學(xué)習(xí)成績，而體現(xiàn)在很多方面。例如說兩軍對壘，糧草先行，糧草關(guān)乎于軍隊的持續(xù)作戰(zhàn)能力，但糧草又是如何過來的？我們都知道，是農(nóng)夫種出來的糧食，那么如何讓農(nóng)夫種出更多的糧食，便是書院學(xué)習(xí)的一個小方面，因此會有專門的小課程鉆研耕種、水利灌溉等關(guān)乎萬民生計的措施，逐漸改善，將糧食產(chǎn)量提高……以此類推，武器、裝備、馬匹，甚至強大的戰(zhàn)士與兵法，將以我們?yōu)橹行模蛩拿姘朔綌U散……”

王凝之的聲音很平淡，但所說很務(wù)實，足以引發(fā)思考，或者說引發(fā)共鳴，這種事情并非無人想過，只是想要執(zhí)行起來難度太大，很多人都被嚇到了，便干脆利落地放棄這種想法，如今卻被王凝之做了出來。