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在最后一刻,教室內(nèi)一下子出現(xiàn)了大量的同學(xué),全部都是大一各班的班委成員。
在人群中,鄭少強見到了一些自己班的班委,便馬上站起身來,對著他們大聲地說道:
“一班的班委來這邊……”
為了盡可能顯示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,也為了盡量在同學(xué)中樹立自己的威信,鄭少強在公眾場合顯得比較踴躍和積極,因為作為一班之長,他必須維持好整個班集體的秩序和榮譽,盡可能為班上爭光。
其實,一班的同學(xué)和班委在心里還是比較信服鄭少強的,因為在第一次班委競選中,他讓全班所有的同學(xué)見到了一個完全不同的自己。如果說,軍訓(xùn)期間他在同學(xué)中樹立的威望,是一種熱情和無私;那么,那晚的班長競選,展現(xiàn)的更多是他個人與眾不同的風采與才華。
因此,盡管班長出自農(nóng)村,平時穿著打扮顯得相當樸素,甚至有點土里土氣,但是,他們還是非常尊重和信服他。畢竟,鄭少強完全是靠著自己的個人魅力征服了全班的同學(xué),贏得滿堂喝彩的。
當鄭少強喊出那話之后,一班的班委紛紛向他這邊走來;而且,在經(jīng)過他身旁時,都不自覺地仔細觀看了他好久,仿佛他身上有什么地方不太對勁似的;甚至一些女生班委相互之間還在小聲私語著什么,同時又朝她們的班長瞅了瞅。
發(fā)現(xiàn)班上每一個班委都望著自己,鄭少強不禁感到詫異非凡,便全身上下仔細打量了下自己,發(fā)現(xiàn)很可能是自己換了一身嶄新的服裝,讓大家眼前一亮的緣故!不過,他并沒有過多在意他們的注視,仍舊站起身來維持著班上的秩序,盡可能把自己班上的班委聚集在一塊,這樣也可以增進大家的交流和了解,發(fā)揮班集體的團隊意識。
過了一會兒,副班長王淑美也和舍友一塊來到了教室。不知為什么,當鄭少強看到王淑美的時候,渾身感覺有點不自在,連他自己也搞不明白到底怎么回事。
王淑美跨入教室后,試圖找尋班上熟悉的人。當她走到鄭少強身旁時,猛然一抬頭,才發(fā)現(xiàn)眼前這個人有些面熟。待她仔細觀看了好久之后,不禁大吃一驚。沒想到眼前的這個高高大大、陽光帥氣的男生,竟然就是昨天和她一塊散步的班長。這種強烈的反差,不禁讓王淑美震愕不已,完美沒有回過神來,甚至驚訝得嘴都有點合不攏。
只見鄭少強上身穿著一件白色T恤,下身穿著一條藍色牛仔褲,腳上穿著一雙藍色休閑鞋,完全一副流行、時尚的裝扮。而且,從他的整個面部表情來看,顯得陽光和自信,一點也看不出前不久大家所熟悉的形象,簡直就是天壤之別。
這樣翻天覆地的改變,怎能不令班上認識他的人大跌眼鏡、倍感震驚呢?怎能不令班上的女生們竊竊私語呢?而且,從長相來看,他也顯得帥氣十足,一點不比那些所謂的高富帥差,甚至還比那些真正的高富帥多了一些與眾不同的獨特魅力。
當王淑美見到昨天和自己散步的班長,在一夜之間就完全煥然一新,簡直是脫胎換骨,這怎能不令王淑美難以置信呢?怎能不令她驚詫無比呢?不過,短暫的震驚之后,王淑美不禁也感到有些喜出望外,臉上頓時露出欣喜而燦爛的微笑。
見到王淑美如此復(fù)雜的表情,鄭少強不禁再次仔細打量了下自己,感到有些不太好意思,臉上頓時感到火辣辣的。
不過,很快,鄭少強便從這種羞澀和不適的狀態(tài)中緩和了過來,因為他清醒地知道自己的職責,知道自己目前的工作。
于是,他馬上調(diào)整了下自己的狀態(tài),對著正站在過道上的王淑美說道:
“找個座位坐下吧,會議很快就開始了……”
鄭少強的話語顯得比較生硬和冷靜,不冷不熱的,讓人看不出其中摻雜有任何過分的情誼,完全只是出于工作上的需要而已。
“你坐那里?”
看班長終于發(fā)話了,王淑美便略帶撒嬌地詢問道。
“我坐這里……”
鄭少強說著,并且用手指了指身后靠窗的一個座位。
“那我就坐這里!”
看班長指著第二排靠窗的座位,王淑美歡快地說道,一下子坐到了第二排靠近過道的座位,剛好挨著鄭少強靠窗的位置。
看見王淑美坐到自己身旁,鄭少強心里盡管顯得有些歡喜,但還是盡量克制自己的心情,不在外人面前過多流露出來。要知道,他可是班長啊,隨時隨地都應(yīng)該保持冷靜和清醒,不能讓班上其他同學(xué)笑話自己,給自己的工作帶來不必要的影響。
京師理工大學(xué)機械工程學(xué)院設(shè)有三個重點專業(yè):機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、材料控制工程。每個專業(yè)有兩個班,其中,一班和二班是機設(shè),三班和四班是機電,五班和六班是材控。每個班差不多四五十人,這樣大一新生總共就有三百多人。而且,每個班的排列并不是嚴格按照分數(shù)的高低來分配的,是隨機安排的。為了保證公平,招來的那些分數(shù)比較高的尖子生,會平均分配到每個班;也就是說,六個班里面,每個班都有尖子生,每個班都藏龍臥虎。
鄭少強所在的一班從各方面來說,應(yīng)該是最好的,不管是從專業(yè)來說,還是從學(xué)生的能力和素質(zhì)來說。