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用餐完畢，費(fèi)護(hù)士收拾著食盒，說：“大人要回來了呢！”

大人

紀(jì)倫一怔，緩緩才說著：“好事。”

或，能記起更多。

費(fèi)護(hù)士提著食盒推門出去，就看到走廊，兩個(gè)護(hù)工男子目光掠過她，又收回去，繼續(xù)著拖地、掃地，動(dòng)作整齊掩蓋不了的特征。

“大人是怎么想”她嘆了口氣，帶上門把。

咔嚓

門合上，腳步聲遠(yuǎn)去，房間里又只剩下一人。

紀(jì)倫合上道法會(huì)元，內(nèi)容歷歷在目，就回憶著書中法術(shù)，過得半晌，微閉眼，腦海里將剛才看到術(shù)法過了一遍，確認(rèn)無誤，開始施法。

沒有響應(yīng)。

想了想，可能難度太高，按照一個(gè)最簡單施法：“銳目。”

這法分為咒與紋兩部分，咒只有兩個(gè)音，紋只是一個(gè)圈，真是再簡單不過，只要集中精神，且有一點(diǎn)術(shù)力就能成功。

“瑪魯！”他默念咒同時(shí)，捏法指畫紋，毫無反應(yīng)，又試了幾次，同樣一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，再試了幾次，猛咳嗽，手捂著嘴巴，差點(diǎn)沒吐出來，眼前的視野沒有半點(diǎn)變化

遂罷手，微微苦笑。

和記憶里一樣，哪怕熟頌三千術(shù)法，也毫無反應(yīng)。

紀(jì)倫苦笑一下，手指翻動(dòng)書卷，不再試著術(shù)法，尋找信息帝**稱呼的術(shù)士戰(zhàn)貘

“唉，這就是法術(shù)的童話。”

有種不甘，不該是這樣

施術(shù)失敗，紀(jì)倫閉目，通本讀完，心中有了概略。

看來，法就是定律，引出的應(yīng)用，是術(shù)。

慣性屬于物理學(xué)范疇，物理學(xué)算道？

也許。

反正這書以道法匯元稱，讓他覺得牽強(qiáng)些，法術(shù)匯元差不多。

在尋常人看來，這或只是個(gè)小細(xì)節(jié)，沒有必要咬文嚼字。

但他不同，他對細(xì)節(jié)敏感，尤其是這道法匯元題字的右下還有行小字：紀(jì)江再編。

紀(jì)江，自己父親，一個(gè)被外人稱呼“大人”，哪怕喪失記憶，聽其名還會(huì)本能的產(chǎn)生畏懼。

自己很容易就勾勒出威嚴(yán)、冷酷的形象。

將書合上，放到一側(cè)。

枕邊、柜上，還放著其他書，都是費(fèi)護(hù)士找來，閱讀這些書籍，讓他對自己所生活的世界有了相對清晰的認(rèn)知。

遺憾的是，跟術(shù)士有關(guān)的書籍，哪怕是輔助讀物，也不是普通渠道所能獲得，這導(dǎo)致他無法解釋自己的經(jīng)歷。

病院、休息站、小鎮(zhèn)，給自己的感覺，不在一個(gè)時(shí)間軸上。

本質(zhì)的說，他對精準(zhǔn)有著強(qiáng)烈的需求，仿佛這是性格一部分。

或正是因?yàn)檫@樣，他現(xiàn)在的求知旺盛，恨不得一口氣把所有書都通讀一遍。

眼睛有些疲勞，看向窗。

醒來，曾經(jīng)感覺都不存在了，仿佛他在病院和小鎮(zhèn)都是虛幻，是南柯一夢，甚至眼前的一切都顯的既熟悉又陌生。

“牽星法？一氣法？噬魂法？”

道法匯元中有靈魂修煉的篇章，但是術(shù)士角度入手，以靈能來養(yǎng)魂。

每次看見，都涌出這種既熟悉又陌生的感覺。

記憶障礙？

我到底是誰？

正思考著，李醫(yī)生來了，來打針，但是藥液注入，感覺不太好，注射沒多久，除了雙腿全身都開始發(fā)涼，涼的就深秋夜晚只穿著單衫露宿街上的感覺。

紀(jì)倫不知道這股子涼意十足的藥對他是否真有益，不過現(xiàn)在就跟醫(yī)生探討治療這一話題，他還是有顧慮，不是擔(dān)心打亂了醫(yī)生安排的計(jì)劃，而是考慮到自己的話語權(quán)不足。

“不能操之過急，這話語權(quán)，得慢慢爭取”

紀(jì)倫以一個(gè)旁觀者的角度審視著自己：15歲，癱瘓?jiān)诖玻咳栈ㄙM(fèi)巨大，沒有一技之長，中學(xué)課程自學(xué)，有記憶障礙。

注射半小時(shí)，涼意加重，轉(zhuǎn)寒，人犯困。

睡意一起，眼皮沉重，連打兩個(gè)哈欠。

剛剛躺下，就覺房間中的燈光一暗，仿佛電壓不穩(wěn)。

“莫非”

迷霧出現(xiàn)，迅速在房間中擴(kuò)散。

紀(jì)倫已經(jīng)意識到要發(fā)生什么了，下一瞬，思維一暗，又轉(zhuǎn)明。

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