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“我知道，《論語》是孔圣人和其學(xué)生一起探討學(xué)問時留下的語錄。”坐在李響前面的趙真興奮的回答。

噗嗤！李響差點笑噴！而課堂上的監(jiān)生們也把目光投向坐在后面的趙真！這個回答真是太白了啊！誰會不知道這一點，人家趙直講問的其實是論語的具體內(nèi)容，當(dāng)然能夠帶上學(xué)生的理解就更切題了。

其實這也不能怪趙真，因為這小子是皇親，算起來跟理宗皇帝一樣，是趙匡胤之子趙德昭的世孫，原本他也是平民，后來因為理宗皇帝上位，才有了一場富貴，所以這家伙肚子里確實沒有什么墨水。

當(dāng)然，趙直講也是知道的，這一期的監(jiān)生里面有兩個特別的，一個就是王沂孫大人關(guān)照過的李響，再一個就是這個趙真了！最特別的就是，一個據(jù)說是頗有才氣的小官員之子，而一個卻是胸?zé)o點墨的皇親國戚。

雖然不滿意趙真的回答，但趙直講也是知道原委的，所以老人家面色一沉，就訓(xùn)斥道：“有什么好笑的？這位監(jiān)生能夠主動回答問題，這說明他在認真聽講！好了，現(xiàn)在本直講就點名回答剛才的問題！”

說完，老人家就把目光投向了趙真后面的李響，為什么想要點李響的名呢，這是因為老人家聽王沂孫大人說了，此子能夠在一柱香時間內(nèi)就做出一首上佳的詩來，才學(xué)不凡，因此老人家也是想看看，王沂孫大人看好的這名監(jiān)生，到底有何出眾之處？

所以老人家眼睛里精光一閃，就沉聲道：“李響，你來回答！”

李響不得不站起來，要說這論語，后世的大學(xué)生都學(xué)過，不過能不能得到眼前的直講認同，那就不好說了，李響只得根據(jù)自己的記憶回答道：“論語的內(nèi)容以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。其核心內(nèi)容主要是仁義禮等。具體來說，在《論語》中，孔子對仁的解釋有許多不同，但仁的基本內(nèi)容還是很明確的，這就是愛人?！?

停頓了一下，李想身體里的超級3d打印機竟然在李響忘記論語主要內(nèi)容的時候及時冒了出來，否則李響就當(dāng)場卡殼了。

“人與人之間的關(guān)系，人與社會之間的關(guān)系，到底怎樣來處理總得有個準(zhǔn)則，這個準(zhǔn)則，就是禮。不學(xué)禮，無以立，這是孔子的主張。再說孝與悌，孝是敬愛父母，《學(xué)而》中說，孝、悌是為仁之本。孝、悌是人的天性，愛父母，愛兄長，在此基礎(chǔ)上，才有可能推廣愛心，愛及社會而成仁德，所以說孝、悌乃為仁之根本。《論語》中講的忠，盡心盡力為別人操勞，這就是忠，不管對方是什么人。某鄙夫向孔子請教，孔子也竭盡所知以告，這是忠。當(dāng)然，《論語》中所講忠也包括對國家對皇帝的忠，《八佾》云，君使臣以禮，臣事君以忠。……”

李響幾乎是照著超級3d打印機顯示的資料念出來，所以在直講和監(jiān)生們看來，李響就是口若懸河一般講完了論語的內(nèi)容，也帶著他個人的理解，當(dāng)然只有李想自己才知道，那些不是他的理解，而是后人們總結(jié)的東西。不管怎么樣，大約這一關(guān)應(yīng)該是過了吧。

趙直講也沒有想到，從李響的口中聽來的論語，似乎跟他所認識的論語有些不一樣，其中有些新穎的觀點，也讓他感到，李響這個監(jiān)生果然不普通，難怪王沂孫大人要看重于他，其實這個趙直講并不知道，看重李響的，還有當(dāng)今的官家。

趙直講點點頭道：“李響，你回答得很好，確實有些超乎本官的想象，雖然其中的一些觀點，本官認為并不一定正確，但你能說出自己的理解，也是難能可貴。好了，坐下吧，咱們接著上課！”

國子監(jiān)的課堂上，說苦不苦，說累也累，主要是心累。趙直講上課講的激情澎湃，李響卻像塊中空的木頭一樣，毫不知其所云，害得他差點打瞌睡。其實不僅僅是他，還有不少的監(jiān)生，主要是那些恩蔭入學(xué)的監(jiān)生，基本上都是在聽天書，只有像文云孫這樣的人，才是真正在聽課。