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教室里，從第一句開始，子音每說一句話，下面就是一聲集體的驚呼，包含著各種難以置信。

其實(shí)在音樂世界里，天才并不少見，甚至大家已經(jīng)見慣不怪了，但是在天才中，應(yīng)延熙絕對是那個(gè)“最杰出的天才”，所以那天在酒店房間的雜志中看到關(guān)于他的介紹，她也震驚了很久。

等介紹完畢，大家似乎瞬間進(jìn)入了一個(gè)興奮點(diǎn)，現(xiàn)場立即響起應(yīng)延熙進(jìn)來時(shí)應(yīng)該響起的熱烈掌聲，中間夾雜著歡呼聲和口哨聲，一浪接著一浪，久久沒有停歇下來。

而應(yīng)延熙只是靜靜立在掌聲中，目光不離那人。聽到她口中的自己，這樣的一條條羅列，如果出自他人之口他會(huì)有被揭底般的不自在，但是出于她，他卻覺得很滿足，這種滿足比臺(tái)下的掌聲和歡呼更真切，他需要這個(gè)人對他的認(rèn)可，再熱烈的掌聲也比不上那個(gè)人語氣中的贊揚(yáng)讓他覺得被肯定。

喧鬧到最后，校長只好擺了擺手示意大家安靜下來。看著大家都是一臉的期待，校長笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家這么高興我們就開心了，那今天就到此結(jié)束，我們走了啊。”

眼看校長真的轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走，現(xiàn)場人員立即就炸開了鍋，

“校長，你這是帶著大師出來炫耀的嗎？”

“校長，別鬧。”

“校長，你想被黑嗎？”

“校長，別調(diào)皮，快宣布。”

校長笑得更燦爛，看了看應(yīng)延熙，“小子，這張臉就是吸引人。”

應(yīng)延熙微微矮身，唇角揚(yáng)起弧度靠近校長說道：“校長，我站在這里，好像不是因?yàn)槟槨！?

這一弧度讓現(xiàn)場又一陣尖叫，

“校長，你不把話說清楚別想走出這個(gè)教室！”這顯然是女生的代表。

校長踱步回到講臺(tái)前，突然一臉嚴(yán)肅，“怎么，你們要我說什么？”

大家一下不知道如何反應(yīng)，有人突然喊了一聲“應(yīng)老師！”

然后臺(tái)下的同學(xué)隨即反應(yīng)過來，跟著開始附和喊道“應(yīng)老師”，最后整個(gè)教室整齊響亮的一聲聲“應(yīng)老師”。

“既然這樣。”校長一出聲，臺(tái)下頓時(shí)收聲，“應(yīng)老師，您的學(xué)生喊您來上課了。”

校長側(cè)了側(cè)身，把應(yīng)延熙引到講臺(tái)前，現(xiàn)場立即想起雷鳴般的掌聲。

應(yīng)延熙靜靜站在講臺(tái)前掃視全場，等掌聲停下，微微俯下身對著麥克風(fēng)：“大家好，我叫應(yīng)延熙，是大家這學(xué)期《音樂作品鑒賞》的任課老師，以后請大家多多指教。”

又是一陣掌聲。

“在上課之前，趁校長也在，剛剛回答正確的那位同學(xué)，獎(jiǎng)品我們可不能欠，對吧校長。”說話時(shí)應(yīng)延熙的目光一直看向?qū)W生中的某處，校長隨著他的目光來到子音身上，再看看應(yīng)延熙，這小子主動(dòng)申請還指定來這個(gè)班級(jí)任課的原因，似乎有了。

校長意味深長地笑了笑，“對，言出必行，應(yīng)老師，你覺得怎么獎(jiǎng)勵(lì)好呢？”

“給她一個(gè)機(jī)會(huì)吧，那位同學(xué)，你叫什么名字？”

子音一直專心地看他怎么把這出戲演好，喊到自己時(shí)，很配合地站起來，乖巧地回答道：“應(yīng)老師好，我叫李子音。”

“我在校任教期間，你就擔(dān)任我的助理吧，有時(shí)我會(huì)比較忙，如果處理不過來時(shí)，同學(xué)有什么問題或者我有什么教學(xué)安排，都由你來幫忙傳達(dá)和處理。”

子音還是乖巧地笑著，卻答道：“老師，你確定這是獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

“這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而且音樂上，我親自教導(dǎo)你的機(jī)會(huì)會(huì)比較多，這獎(jiǎng)勵(lì)你不滿意？”

子音發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都抬頭盯著自己，有的羨慕，有的開心，有的對她搖搖頭。其實(shí)，無論她是怎么個(gè)說法，最后她也還是會(huì)答應(yīng)，這是他們在韓國時(shí)就說好的。

“沒有，這是我的榮幸，我很滿意。”

“那以后我的課都請你坐到第一排來吧。”這樣我就不用再找得那么辛苦了。

子音對他皺了皺眉頭，這是什么要求啊，但是也沒有提出異議。大師的課，她也想好好聽聽。

應(yīng)延熙顯然不是來打醬油的，在這第一節(jié)課他就已經(jīng)將整門課程的教學(xué)安排給同學(xué)進(jìn)行介紹。由于課程為《音樂作品欣賞》，他將會(huì)每節(jié)課演奏一首音樂作品，然后再對該首作品進(jìn)行欣賞講解，而且他還打算邀請幾名同學(xué)與他合奏。如此炫技又得人心的上課安排馬上讓現(xiàn)場的人興奮不已。于是，整堂課剩下的時(shí)間就變?yōu)榇蠹覡幤娑菲G地自我介紹時(shí)間，只為奪著這和大師同臺(tái)演奏的機(jī)會(huì)。

因?yàn)檫@堂是大課，課室里分別有鋼琴系、管弦系和子音所在的作曲系三個(gè)班級(jí)的學(xué)生。大師耐心地聽完每個(gè)人的自我介紹，然后提出一個(gè)關(guān)于音樂作品的問題，還做了筆錄。一個(gè)接著一個(gè)，到了子音這。

不知道是為什么，子音并沒有很想和大師演奏，應(yīng)該說她并不想在大家面前演奏，于是她的自我介紹就顯得異常簡單，除了名字班級(jí)只介紹自己所掌握的樂器。但是這個(gè)回答不知怎么地，卻讓大師很驚訝地看著自己，

“你擅長的是小提琴？”子音楞了一瞬，隨即很肯定地對著他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你還會(huì)其它的樂器嗎？”

子音默了默，“不會(huì)。”

應(yīng)延熙垂目仿佛在思考，隨即點(diǎn)了點(diǎn)頭，也像問其它人那樣問了她一個(gè)問題。

在最后，也不知道是出于什么標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)延熙共邀請了10名同學(xué)。大家在名單公布時(shí)雖有失望，但對這樣的結(jié)果似乎沒有過多的不滿，熱烈掌聲后便是一臉的期待。

子音看了看站起來的幾位，也難怪大家對這樣的結(jié)果沒有過多的異議，選出來的幾位均是全校出了名的優(yōu)秀分子，小獎(jiǎng)項(xiàng)不說，大獎(jiǎng)項(xiàng)他們每個(gè)人身上都掛了好幾個(gè)，除了子音自己。

但是子音對于大師會(huì)挑選自己也并不驚訝，甚至意料之中。作為他未來的助理，她的音樂造詣到達(dá)哪里，他總是想知道的。

下課后，應(yīng)延熙本想將10人留下來交代一些事宜，但抬頭掃了一眼課室里遲遲不肯離去，甚至都圍在周圍的同學(xué)，對著內(nèi)圈的10人說：“具體事宜我交代李子音同學(xué)，隨后再由她逐一通知大家。辛苦各位了。”點(diǎn)點(diǎn)頭，看了一眼子音“李子音同學(xué)，麻煩你跟我來。”說完便快步走出教室，子音馬上跟上。直到車子開離了學(xué)校，一切才歸于平靜。