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什么奴隸階級的大帽子一扣，雙方陷入了僵持狀態，還是很對立的僵持狀態。

這時校黨委的陳老師過來看情況了，開會的會議室就在辦公樓里，老師們聽到動靜大了，當然要過來維持秩序了，總不能讓學生們鬧出什么事兒吧。

學生會幾個干部自覺找到靠山，跟他反映了社長們不配合學校的工作。可這個陳老師能在校黨委任職，還在這樣的場面出來維持秩序的，至少資歷不淺，也聽出了問題所在。

之前學校給學生會布置了組織社團參加這次校慶活動的工作。學生會之前只說給社團開例會，一起討論怎么組織活動，借了會議室。但沒想到他們自身的工作還沒有做到位，卻貿貿然的提出要社團籌備游園會的活動。

學生會的事情沒做好，自然服不了眾，社長們現在提出問題來，這還算好的。沒有光點頭不辦事，就算不錯了。

學生會是學生組織，存在的目的，就是要加強學生們的自主管理，提高學校的凝聚力。現在學生會反而跟學生們對立了起來，簡直讓人頭大。

可陳老師知道是這么回事，話卻不能這么說。現在一句話把學生會的工作能力否決了，降低了他們的威信，以后上行下效，學生們都不聽安排了。難不成以后什么事情都要老師出面解決，那要學生會做什么！

他當即承諾了，學校會對這次活動提供支持，例如游園會做小游戲的獎品、布置會場的彩紙、文具、顏料等等，到時候統一領取，社團只負責把自己的活動組織好，到時候維持好現場秩序就行了。

社長們得到承諾，也就放心了，好歹看在老師的面子上，散了會。

第二天周五，晚上大家進行例行聚會自習時，白薇薇拿出了自己設計的幾個活動計劃“拋磚引玉”，讓社員們一起集思廣益，看還有什么想法沒有。

通過討論，大家都對她提出的，設計學校為主題的系列紀念品，然后到時候擺攤位的方案感到很有興趣。收入刨去成本，六成作為社團經費，四成歸參與設計的社員。不僅能夠兼顧學校的活動主題，還有自己的收益。

白薇薇組織的這個文華社，主要以學習交流為主，成立一個多學期。現在還堅持來參加社團活動的，都是對這個社團有些歸屬感的。社員們性格愛好各有不同，但還是有些重合的地方。

例如現在，他們都對常規的活動一點興趣都沒有，都喜歡具有挑戰性的事情，感覺這跟做一道從未見過的題型一樣，讓他們覺得興奮。

但是做紀念品這種事情，從設計到出成品，還有很多問題。其他人現在還沒遇到困難，但白薇薇作為組織者，當然要考慮到位的。她當即拿出了自己設計系列學校風景明信片的計劃方案，給大家做參考，又講了設計方案要具備的要素。

到時候攤位如何擺起來，這是后期要考慮的問題，現在先把要賣的東西設計出來才是首要。

至于交給學校那邊的方案，白薇薇刷刷寫了幾大張紙，講明了他們社團的活動主題，京大情懷。發揮了他們社團的特色，文化氣息濃厚，自吹自擂了一番。又描寫了一番學校的歷史悠久，處處是景，處處都有故事，洋洋灑灑一大篇廢話。然后筆鋒一轉，講了從設計到實現需要的資金頗多，想向學校申請五百元的借款，游園會結束后歸還。

到了周一，白薇薇特意挑了個學生會辦公室沒人值班的時間去了，直接把方案交給了隔壁辦公室的陳老師，還很期待的看著他，讓他給點意見，咱還有三天時間可以修改一下。

陳老師也是京城大學畢業的校友，他被白薇薇寫的方案，勾起了青蔥歲月的回憶，同時對她形容的紀念品市場前景也十分看好。頭腦一熱，大手一揮，這個方案我同意了，錢沒問題，我向領導匯報，一定給你們解決，你們只管放開做！

等到周四下午，就是社團交方案、學生會審批的環節。白薇薇作為唯一被老師特批的社團，被沈眉特別關注了一番，拿出來做“成功案例”，講給大家聽，還讓她上臺給大家介紹“經驗”。

沈眉點名讓白薇薇上臺，說完還很得意的沖她一笑，沒說話也能讓白薇薇讀出意思了，讓你出風頭，我有的是辦法整你。

可是，呵呵，咱也不慫好么。