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“不過呀，他上課的時候還愛講個冷笑話，這是他的講課風(fēng)格，恩。”李蕁雨點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就給同桌大肆介紹她以前所記錄下的物理老師的語錄。

“咳咳，把書翻開，恩，今天就由我?guī)ьI(lǐng)你們進(jìn)入物理這個神圣的學(xué)科。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎要高談闊論下去。

“有多神圣呀，老師！”一個話語接過來了，不錯又是蘇景曦。蘇景曦思維比較活躍，老師有時候很喜歡他，因?yàn)榉磻?yīng)真的很快，很難的問題一聽就會，偶爾還能推進(jìn)課堂進(jìn)度，活躍課堂氣氛。但是大部分時間他都不令老師待見，比如現(xiàn)在。

“你不說話會死呀！蘇景曦”老師似乎真的是怒了，白了白他的眼睛：“神經(jīng)！”

這時班里很快就安靜了，他以往罵人都是拐彎抹角，這次直截了當(dāng)。

“恩！”蘇景曦一臉認(rèn)錯的表情，小聲細(xì)語道“自從得了神經(jīng)病，精神就好多了！”

這時班里有一陣騷動，只是沒敢那么張狂。

老師只是眨了眨眼睛，全然一副沒有聽到的表情大聲說道：“今天咱們講力！”

老師的聲音非常洪亮似乎有意要壓過剛才的一切。

“‘力’是種神情的東西。”老師頓了頓，“又或是說它不是東西。”

笑點(diǎn)低的人聽到這時看見老師滑稽的眼神都掩口而笑起來。當(dāng)然也包括我跟同桌在內(nèi)。

“為什么呢，因?yàn)椋容^抽象，看不見摸不著，但卻又是真實(shí)的存在。”

這時班里的人眼睛都齊刷刷的看著老師，就好像聽他講故事一樣，一門學(xué)問給他說的神乎其神。

“力在物理中占有很大的比重，就好像我在同學(xué)們心目中占的分量一樣。”

“切~”只聽一小部分人還唏噓了一把。

老師趕把話快說回來“是的，大到宇宙，小到原子夸克，都存在著力，也就是說力無處不在。而且力的作用是相互的！”

“萬事萬物都存在力，力的作用是相互的，”顧雨默小聲的重復(fù)著，就像得到絕世名言一樣。不知道為什么那么有感慨，并且此話深深地刻入他的腦海。

“那就是說，我跟同桌之間也有力啦。”蘇景曦不懷好意的問打斷了老師神采奕奕的講課。

“是的，萬有引力。”老師也不生氣，給他解釋道。

“那~”

“因?yàn)槲业馁|(zhì)量很小可以忽略不計，所以不要因?yàn)槟承┩瑢W(xué)胖就不跟他玩，那時不對的！”老師搶答道。

同學(xué)們又一次哄堂大笑起來，但見蘇景曦剛想反駁，老師說道：“不要糾結(jié)于這個問題，這個力不是我們現(xiàn)在所要討論的問題，我們幾天要講的便是神奇的‘摩擦力’”

首先摩擦力的三要素：“首先要接觸，吶接觸。”老師把兩個黑板擦疊在了一起，“第二，要有壓力，當(dāng)然這個壓力不是父母給我們的那個壓力，是相互擠壓的力哦。第三，要有相對運(yùn)動。就像這樣”老師相互推動這黑板擦形象的比喻道。

“吶，為了更好的了解這個力，大家都講講生活中的那些摩擦力吧，或者說看看課本的那道題，要是世上沒有摩擦力地球會怎么樣？”

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