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隨著謝良鈺落筆，葉審言不由自主地把他寫下的字念了出來，清雋的詞風(fēng)徐徐而來，葉老原本存著看好戲的心思，可也不由自主地集中了精神。

明寅鋮很給面子，還是第一個(gè)鼓掌叫好的：“這意境甚美，與畫面很是相配啊……世伯果然厲害，這才幾日不見，小謝這文采，便被您調(diào)|教得又上一層啊。”

黃縣丞也捋著胡子，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑道：“雖然意味悲了些，卻不頹喪，反而顯得清麗婉約，讀之便如清風(fēng)拂面，不錯(cuò)，不錯(cuò)。”

明寅鋮哈哈一笑，拍拍謝良鈺的肩膀：“年輕人，難免耽于春色惆悵，多愁善感了一些，倒也可以理解。”

謝良鈺笑著回了幾句，有些緊張地去看老師，卻見葉老面上神色有些許意味不明，竟是看不出他到底有沒有生氣。

他心下忐忑：他不過是婉轉(zhuǎn)了些，利用一首詞上下闕的層次耍了個(gè)花槍，這老頭兒，不至于那么小心眼吧？

葉老似笑非笑，竟不饒他，直接問道：“我瞧你這次詞只有上半闕，不妨把下闕也寫來看看，立意何如？”

謝良鈺卻早防著他，也不驚訝，只作羞澀地笑笑，無(wú)奈道：“老師既如此說，那學(xué)生就獻(xiàn)丑了。”

言下之意，他給這畫配的便只是上闕詞，而下闕，卻是在葉老的要求下才添上去的，至于是從一開始便想著要用這詞的意境配這畫，還是沒想著將詞中升華的立意與畫相配，端是看個(gè)人理解了。

他這話一出，還未落筆，葉老便已經(jīng)明白了這小狐貍的意思。

果然，下闕筆鋒一轉(zhuǎn)，傷情悲秋之意撲面而來：

“桃李小園空，阿誰(shuí)猶笑語(yǔ)，拾殘紅？珠簾卷盡夜來風(fēng)。人不見，春在綠蕪中。”

“這……”明寅鋮看看葉老，再看看謝良鈺，干笑兩聲，不說話了。

他混到現(xiàn)在，肯定不傻，雖然不知道這師徒兩個(gè)究竟在打什么機(jī)鋒，但氣氛有點(diǎn)出問題還是能看出來的，一旁的黃縣丞與他一樣，兩個(gè)老朋友感到有些尷尬，趕緊多說了幾句吉祥話，試圖把這件事揭過去。

這樣一來，謝良鈺倒是不用擔(dān)心自己給了縣令大人難堪，讓他心存芥蒂了。

現(xiàn)場(chǎng)唯一有些懵懵懂懂的，恐怕只有葉審言，他可不像老黃瓜刷綠漆，又是從野路子一路混起來的謝良鈺，這孩子確實(shí)是個(gè)頗有大家風(fēng)范的君子，被葉家教養(yǎng)得很好，且是個(gè)貨真價(jià)實(shí)還沒二十歲的年輕人，即使書讀得好，已經(jīng)考取了功名，可在這些方面……

謝良鈺瞟了這位大少爺空白的表情一眼，心情復(fù)雜地嘆了口氣。

他是真不明白葉老先生到底在跟他執(zhí)拗個(gè)什么勁兒——他和葉審言是同窗，對(duì)方又是他授業(yè)恩師的至親，這關(guān)系無(wú)論他拜不拜師，都已經(jīng)撇不清楚了。而且葉老不像葉長(zhǎng)安將軍：他是不屑于做那些機(jī)關(guān)算盡之事，卻不代表他不明白，他應(yīng)該很清楚，葉審言將來定是要入仕的，到時(shí)候身在其位，并不是所謂“清者自清”便能獨(dú)立于風(fēng)波之外，片葉不沾身。

到時(shí)候有自己這樣一個(gè)深諳此道的人能陪在葉審言身邊，他不該覺得更放心才是嗎？

明縣令和黃縣丞同葉老敘了會(huì)兒話，便很知機(jī)地走掉了，謝良鈺恭恭敬敬地留在原地，老先生抬起眼皮看看他，沒好氣地說：“挺聰明啊。”

謝良鈺乖乖巧巧：“老師您教導(dǎo)得好。”

葉老：“……”

他頗有種一拳打到棉花上的無(wú)力感——謝良鈺這做法還真讓他挑不出毛病：畢竟他是另辟蹊徑，找到了一條能兩邊討好，又不至于跨越底線的法子面對(duì)這次考驗(yàn)，你要說他圓滑那確實(shí)，可你要說他心性差，卻未免有些冤枉。

嘖，竟輸了一籌，氣悶。

再看自家傻白甜地忙著把畫收起來的孫子一眼，更加氣悶。

“行了，”他擺擺手，忽然感覺自己怪沒意思的，謝良鈺在他面前晃蕩這么久，說真的，若真是個(gè)不堪造就的奸猾之人，早就該被他厭棄了，“學(xué)了這么久，未來到底要走哪條路，到底心里頭有沒有章程？”

說到底，還是這小子一直在自己的底線上來回蹦跶，讓他怒也不是不怒也不是，不由產(chǎn)生一種憋屈感，總想整整他罷了。

唉，也是，跟一個(gè)十七八的小孩兒置什么氣，越活越回去了。

葉老這算是想開了，也徹底放下芥蒂，準(zhǔn)備正式將這個(gè)弟子收入門下。

謝良鈺自然聽出他言中之意，一時(shí)之間驚喜非常，竟有些愣住了。

——他已經(jīng)很久沒有這樣，為一個(gè)人的認(rèn)可而費(fèi)盡心思，又在終于得到之后感到這種純凈又豐厚的快樂，不論承不承認(rèn)，這次穿越，還是改變他良多。

“老、老師……”

葉老笑道：“怎么這幅表情，我還當(dāng)你這混不吝，早不管我說什么，叫老師叫得甚是順口了。”

謝良鈺也笑笑，這話也沒錯(cuò)——短短幾個(gè)月時(shí)間，他在葉老這里學(xué)會(huì)了許多東西，不單單是將四書五經(jīng)與圣人注述倒背如流，葉老要求嚴(yán)格，還要求他們博覽群書，都要背誦成詳，從古至今的著作文章、經(jīng)史子集，一點(diǎn)點(diǎn)地爛熟于胸。更別說那些人生道理和人格塑造……唯有他自己知道，比之之前只能靠著金手指裝樣的自己，他在這段時(shí)間里有了多么翻天覆地的變化。

因此盡管口上不說，甚至得不到承認(rèn)，謝良鈺也是心悅誠(chéng)服地將這位老先生當(dāng)做自己的老師尊敬的，師恩深重，無(wú)論如何都還不完。

好在到如今，他終于能夠名正言順地叫一聲“老師”了。

葉老還等著回答問題，謝良鈺不敢怠慢，這段時(shí)間里，他也早把這問題想清楚，當(dāng)下行了一禮，恭謹(jǐn)?shù)溃骸盎叵壬瑢W(xué)生愿治《易經(jīng)》。”

作者有話要說：

*原文宋代詞人祖可《小重山》

第52章

子曰：“絜靜精微,易教也。”

《易經(jīng)》是五經(jīng)中最特殊的一冊(cè)，按照孔子的說法,清潔沉靜、洞察細(xì)微者，多是研習(xí)《易》之所得。

《四庫(kù)全書總目提要·易類》說：“易之為書,推天道以明人事者也。”意思便是說，《周易》的內(nèi)容是推演天地自然之道來說明人的活動(dòng)規(guī)律，也就是說以自然規(guī)律來說明社會(huì)規(guī)律，從而指導(dǎo)人們的行動(dòng)。

與其他經(jīng)學(xué)相比,周文王所作的《周易》更像是一本哲學(xué)類的書籍,然而從古至今，研究這本哲學(xué)書而卓有成就的人大多都是經(jīng)邦濟(jì)世的大人物。他們或?yàn)槭ベt、帝王,或?yàn)槊唷⒚麑?或?yàn)槊t(yī)、高僧，或?yàn)樵?shī)人、思想家……無(wú)一不推動(dòng)著當(dāng)時(shí)文化的發(fā)展。

當(dāng)然，這并不是說,《易經(jīng)》便比其他四經(jīng)高出一籌，只是這一經(jīng)研習(xí)最難,也最是神秘，卻是許多讀書人所公認(rèn)的事實(shí)了。

葉老聽到謝良鈺的話,卻并不顯得意外。

“這一經(jīng)確實(shí)最適合你，”他輕輕嘆了一聲,“但《易》易讀難精，且當(dāng)今主政的張閣老正主修這一經(jīng)，你若下了決心,便要做好思想準(zhǔn)備。