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他一直愧對(duì)前妻沒(méi)有娶現(xiàn)在的方夫人，直到后來(lái)她懷孕，他見(jiàn)她這些年也一直安分守己才娶了她。但在方詠寧兄妹心中，他們的母親是現(xiàn)在的方夫人害死的，如果不是她讓母親知道她的存在，母親怎么會(huì)被活活氣死？

上一輩的事情若爾并不清楚，她早已餓得肚子咕咕叫，接過(guò)晚飯牽著方岱岳坐到后門(mén)的院子里，對(duì)著夜色安靜地扒拉著晚飯，眼睛透過(guò)寬大奢華的院子看向墻的外面。

這道墻像一個(gè)圍城，將她困在了里面。

外面的人想要進(jìn)來(lái)，里面的人想要出去。

方岱岳已經(jīng)吃過(guò)晚飯，但小孩子就是這樣，看別人吃東西的時(shí)候，哪怕肚子是飽的，也喜歡跟著吃幾口，若爾便一邊喂方岱岳，一邊吃飯。

她忽然想到，柚子也沒(méi)有吃飯呢，他回到孤兒院還有晚飯吃嗎？

若爾想著，便將手中的碗往地上一放，急忙往院子里的樹(shù)上爬去，站在樹(shù)干上看著院子外面。

別墅區(qū)樹(shù)木繁多，綠化面積十分大，站在樹(shù)上入眼全都是蔥郁的綠色，根本看不到樹(shù)叢里藏著的人，她自然也沒(méi)有看到自行車(chē)和顏佑之。

方岱岳便邁著小短腿站到樹(shù)下，有樣學(xué)樣地手腳并用往上爬，爬不上去就急的在樹(shù)下嗷嗷叫。

顏佑之和她方家別墅的方向南轅北轍，他每天花半個(gè)小時(shí)送方若爾回家，還要再騎一個(gè)小時(shí)回孤兒院。回到孤兒院之后就沒(méi)有飯了。

他每次回去都會(huì)經(jīng)過(guò)離孤兒院不遠(yuǎn)處的菜市場(chǎng)，菜市場(chǎng)門(mén)口有個(gè)賣(mài)米糧和饅頭的地方，饅頭一塊錢(qián)兩個(gè)，又大又白，煮熱了又香又軟，冷的時(shí)候便硬的像塊磚頭。

在顏佑之幼時(shí)的記憶中，他是從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這些東西的，端到他面前的食物都是精致再精致過(guò)的，就連粗糧饅頭，也是磨得格外精細(xì)，必須是分外香軟，才會(huì)拿到他面前。

他什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)會(huì)吃這些了呢？

他咽著口中已經(jīng)冷了的饅頭，仔細(xì)地回想著。是父親去世之后？還是母親去世之后？還是被那些如狼似虎的親戚想著將他扔出去的時(shí)候？

呵。

他諷刺地笑了笑，自從被人販子拐走之后，他就已經(jīng)學(xué)會(huì)了很好的掩飾自己的情緒，知道該在什么的時(shí)候，露出什么樣的表情。

許是年幼時(shí)候過(guò)的太幸福，幸福的很小很小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他都記得一清二楚，才會(huì)讓他對(duì)那些在他父母雙全的時(shí)候是怎樣一副諂媚的嘴臉，在他父母去世之后又是一副丑陋的嘴臉的記憶十分深刻。

他垂下目光，將口中的饅頭全部咽了下去，又買(mǎi)了兩個(gè)裝在書(shū)包里，騎著車(chē)回到孤兒院。

這是方家出資建造的孤兒院，許是他是方老爺子派人送來(lái)的，大家都知道他救了方氏企業(yè)董事長(zhǎng)的孫女，又資助他從小到大的學(xué)費(fèi)，還和方老爺子孫女一起讀貴族學(xué)校，誰(shuí)都不知道他將來(lái)能走到哪一步，所以孤兒院的人都對(duì)他留有三分客氣。

不是因?yàn)樗⌒∧昙o(jì)就早熟的令人心驚，而是在加侖學(xué)校里積累的人脈。

方老爺子可是說(shuō)了，從小學(xué)資助到大學(xué)。

小學(xué)到大學(xué)十多年同窗情誼，就是一頭蠢豬，在那樣的環(huán)境下也能交到幾個(gè)朋友，況且這孩子還長(zhǎng)了一張皎如明月的臉。

顏佑之將手中的課本扔到一邊，拿出從別的同學(xué)那里借來(lái)的四年級(jí)課本。

他現(xiàn)在學(xué)的這些，在他很小的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)過(guò)了。

之所以還留在一年級(jí)不過(guò)是因?yàn)椤贿^(guò)是因?yàn)椤?

他在那里守了三年，才終于等到的機(jī)會(huì)，等到的她。

在她獨(dú)自一人從那別墅區(qū)走出來(lái)的時(shí)候，他是多么的欣喜若狂。是他打電話(huà)告訴的那些人販子她的位置，是他故意找了個(gè)耳機(jī)遞給她。

這是他唯一可以脫離人販子接近方家的機(jī)會(huì)。

顏佑之關(guān)了燈，雙手緊緊地環(huán)著肩膀，側(cè)身躺在冷硬的床板上，睜著眼睛望著漫無(wú)邊際的黑夜。

他明天早上還要起床，騎車(chē)去接若爾。

若爾已經(jīng)不再和他們一起上課，除了一些手工、武術(shù)等公共課，其它時(shí)間，她都被老師帶走單獨(dú)授課，至于怎么授課，授什么課誰(shuí)都不知道。

專(zhuān)家開(kāi)始教了好幾天，才學(xué)會(huì)五個(gè)成語(yǔ)，會(huì)不會(huì)用還不知道。這效率實(shí)在太低。

他 很快便放棄了講故事的方式來(lái)讓她學(xué)習(xí)的方法，想到暑假的時(shí)候她父親在時(shí)，她學(xué)習(xí)物理的速度，便向葉慎之提議，給她找個(gè)熟知物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的老師，正好葉慎之 在準(zhǔn)備無(wú)線電比賽的事，便請(qǐng)了加侖商學(xué)院的一個(gè)大學(xué)理科系老師來(lái)給她上課。同時(shí)，將他們上課的地點(diǎn)改在加侖中學(xué)初等部的無(wú)線電社團(tuán)內(nèi)。

加侖商學(xué)院的老師和z大的物理系教授不能比，可既然是葉慎之請(qǐng)來(lái)的，又是教若爾這么點(diǎn)大的小屁孩兒，自然不會(huì)有什么問(wèn)題。

老師過(guò)來(lái)也不過(guò)是為了那豐厚的工資，心底對(duì)于自己一個(gè)大學(xué)老師教一個(gè)七歲小丫頭，是有那么幾分不以為意的，完全的大材小用。

尤其是聽(tīng)說(shuō)對(duì)方至今連字都認(rèn)不全，他過(guò)來(lái)的主要任務(wù)只是為輔助專(zhuān)家教她識(shí)字寫(xiě)字時(shí)，更是把自己當(dāng)成了幼兒園孩子。

可葉慎之在請(qǐng)他的時(shí)候說(shuō)，要教她無(wú)線電知識(shí)，他便拿了一本名叫《無(wú)線電簡(jiǎn)史》《簡(jiǎn)明無(wú)線電原理》的書(shū)過(guò)去。

當(dāng)時(shí)專(zhuān)家正在教若爾認(rèn)字，若爾讀寫(xiě)能力奇差，若不提前將一本書(shū)背下來(lái)，根本不會(huì)讀，她當(dāng)時(shí)拿著一本幼兒園帶插畫(huà)加拼音的小本子，磕磕絆絆一字一頓艱難發(fā)音的時(shí)候，這個(gè)老師真想工資不要了，轉(zhuǎn)頭就走。

專(zhuān) 家一看他表情就知道他在想什么了，當(dāng)下便解釋道：“這孩子很聰明，只是又閱讀障礙癥。”又把什么是閱讀障礙癥和他解釋了一遍，伸出手客氣地說(shuō)：“我看她對(duì) 物理方面似乎很天賦，才請(qǐng)你過(guò)來(lái)幫忙一起教，對(duì)了，我姓楊，楊瑞。”又讓若爾站起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“她就是我想請(qǐng)你幫助教學(xué)的學(xué)生，方若爾。”

若爾自小和一群教授混在一起，格外的尊師重道，平時(shí)都不大搭理人的她十分乖巧地開(kāi)口：“老師好。”

老師看了圈里面的無(wú)線電設(shè)備，這才轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“我既然來(lái)了，自然會(huì)好好教她。”他漫不經(jīng)心地將手中的書(shū)放在桌上，看著眼前屁丁點(diǎn)大的小姑娘無(wú)奈地說(shuō)：“那我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是無(wú)線電吧。”

“無(wú)線電波或射頻波是指在自由空間（包括空氣和真空）傳播的電磁波，無(wú)線電技術(shù)是通過(guò)無(wú)線電波傳播信號(hào)的技術(shù)。在天文學(xué)上，無(wú)線電波被稱(chēng)為射電波，簡(jiǎn)稱(chēng)射電。”

若爾幾乎一個(gè)字不漏的把這段話(huà)背了出來(lái)，目光投在老師帶來(lái)的兩本書(shū)上，顯然有些不滿(mǎn)意，“這些都學(xué)過(guò)了。”

☆、第27章

看著新來(lái)的物理老師的神情,閱讀障礙癥專(zhuān)家楊瑞在一旁覺(jué)得好笑，忍著笑意咳嗽了一聲說(shuō)道：“呃，之前我說(shuō)過(guò)，這孩子對(duì)物理方面有些天賦。”又解釋道：“她小時(shí)候有些自閉癥，說(shuō)話(huà)有些直接，你別見(jiàn)怪。”

新來(lái)的物理老師倒是絲毫不見(jiàn)怪,目光略微有些驚奇地看了若爾一眼，這才向楊瑞伸出手自我介紹道：“李峰。”眼睛眨也不眨地看著若爾,饒有興致地問(wèn)：“你說(shuō)這也學(xué)過(guò)那也學(xué)過(guò),有什么是你沒(méi)學(xué)過(guò)的你知道嗎？”

他原本只是想為難一下小若爾，沒(méi)想到她很干脆地就說(shuō)：“高頻電路都沒(méi)有學(xué)過(guò)。”

李峰看著她的目光十分驚奇，干脆放下手中課本，拉過(guò)椅子坐過(guò)來(lái)問(wèn)她：“《通信原理》呢？《晶體管接收機(jī)電路的原理與設(shè)計(jì)》這些都學(xué)過(guò)沒(méi)有？”

若爾滿(mǎn)頭黑線：“前面的學(xué)過(guò)，后面的沒(méi)有。”