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但其實(shí)，哪個(gè)真正為將為相的，誰(shuí)沒有一手好算術(shù)，小到算個(gè)家長(zhǎng)里短大到算足人心，怎么一個(gè)算字了得。

而這一切的前提，當(dāng)然是你會(huì)算數(shù)。

回到客棧的幾個(gè)小孩很乖巧地直直站在客棧的院墻邊上，開始背三字經(jīng)。

這也是老規(guī)矩了，惹出事了，沒有很好地把事情給解決的，背三字經(jīng)十遍，跟馬家小瘦子差不多。

要不是現(xiàn)在是宋朝，陳進(jìn)才同學(xué)已經(jīng)把三字經(jīng)關(guān)于北宋以后的改得面目全非，也刪了不少，不過(guò)還是很多字的，十遍還真夠累人的。

進(jìn)才同學(xué)很滿意：“嗯！很自覺了，馬天才，剛剛你做得很好，你的處罰就是賴床的那十遍，后面就沒有處罰，背完了才有飯吃！”

“人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)……昔孟母、擇鄰處……”

進(jìn)才同學(xué)沒有再管那群小孩，只是拿出一個(gè)銀餅子甩給一旁的店小二：“去整治點(diǎn)拿手的，篩點(diǎn)酒熱好了上，我得用好酒謝謝這位兄臺(tái)。”

一旁的云家族老涎著臉湊了過(guò)來(lái)：“小官人，不知小老兒能否也討杯水酒喝？”

進(jìn)才同學(xué)一看到他就覺得頭疼，現(xiàn)在他非常痛恨自己的口無(wú)遮攔，說(shuō)什么不好，干嘛非得一見到姓云的就說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)一個(gè)姓云的。

那不是沒事找抽型么！

不過(guò)老人家過(guò)來(lái)了，才讓進(jìn)才同學(xué)記起，老人家的傷口今天還沒看過(guò)，不知道是不是把炎癥都消除掉了。

不過(guò)這老人家也真是，傷還沒好喝啥酒啊！不過(guò)正好是一個(gè)把老人支回屋的好借口。

于是說(shuō)道：“云老，小子可不敢讓你喝酒，你的傷口還在呢！有傷需忌酒。

而且，昨日給您包扎的傷口今日還沒看過(guò)，趁小二上菜還有點(diǎn)時(shí)間，不如小子就把您的傷口給打開看一下，看是否還用再用藥。”

可好像看透了他意圖，老人沒給他這個(gè)機(jī)會(huì)，直說(shuō)剛剛自己打開看了，傷口已經(jīng)結(jié)疤了，沒有再發(fā)爛起膿。

這時(shí)候，勤快的小二居然這么快就把菜給上了，這下，菜都上桌了，再趕人就說(shuō)不過(guò)去了。

剛想招呼那位少年書生，卻發(fā)現(xiàn)，這位叫李明臺(tái)的少年書生，居然……在發(fā)呆。

拿手在書生眼前晃了晃，書生這才收回了魂魄，一把抓住進(jìn)才同學(xué)的衣袖，雙眼狂熱：“這位壯士，令弟妹這是背的是何經(jīng)文？此乃啟蒙圣典矣！”

三字經(jīng)是南宋人編寫出來(lái)的一部啟蒙教材，像歌一般的朗朗上口，而且字義也淺顯易懂，一個(gè)個(gè)的典故組合在一起的故事性還增加了孩子學(xué)習(xí)的趣味性。

在識(shí)字中講故事，講故事中培養(yǎng)興趣，在興趣中講道理，這幾個(gè)特點(diǎn)讓這本南宋人編寫的家族啟蒙教材在后世居然讓人擺在論語(yǔ)詩(shī)經(jīng)大學(xué)中庸等經(jīng)文的同等地位上。

這書生是個(gè)有真學(xué)問(wèn)的人，不然也不會(huì)一聽就知道這其中的價(jià)值。

已經(jīng)坐在位子上的進(jìn)才同學(xué)感嘆，這李明臺(tái)家里鐵定是飽學(xué)之士，要不然也教不出他這樣的人。

不過(guò)，李綱，李綱？