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“有需要的同學(xué)可以申請(qǐng)微調(diào)，特別是選了文科的同學(xué)，你們也知道，學(xué)校的文理分科一直是三七分的，所以你們可以去辦公室找老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)母摹！焙f(shuō)完走了下來(lái)，下課鈴聲響了。

我張了張嘴，還沒(méi)還得及說(shuō)點(diǎn)什么，蘇靜已經(jīng)走了出去，她站在教室前面的走廊上曬太陽(yáng)，雙手插在校服口袋里，正在和一同曬太陽(yáng)的陳婷談笑風(fēng)生。仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生。

初夏的陽(yáng)光透過(guò)門窗零零散散地灑在課桌上、凳子上，泛起點(diǎn)點(diǎn)煙塵，我挪了挪身子，靠著窗戶，站在陽(yáng)光里。教學(xué)樓的對(duì)面是一棟陳舊的居民樓，正對(duì)著我們教室六樓高度的已經(jīng)是樓頂，上面有各種陶罐、舊缸和磚頭圍成的一塊塊小菜地，灑著些紅黃相間的泥土，綠油油的時(shí)令花草和蔥蒜迎著陽(yáng)光探出頭來(lái)，在微風(fēng)中輕輕點(diǎn)頭唱和，在大雨中張開雙臂，淋得痛快酣暢。

五樓住著一戶人家，窗戶上擺滿這各種各樣的盆栽，一年四季都開著各式各樣的花兒，紅的、黃的、藍(lán)色，不重復(fù)也不孤獨(dú)，可是，奇怪的是，我?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有見過(guò)房子的主人，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有人澆花，也從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有人去采摘那些蔬菜和蔥蒜，似乎它們本不需要任何人的照顧，獨(dú)立于這天地間。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，坐在我旁邊的蘇靜就會(huì)拿著筆，輕輕敲一下我的額頭，說(shuō)道：“廢話，以你這近視能看見什么？別出神，快看你的書啦，大不了下次我陪你一起去對(duì)面一探究竟嘍。”

我靠著窗子，對(duì)面的盆栽里幾朵黃色的小花，緊緊挨在一起，開得正艷，瘦小卻堅(jiān)韌的枝干迎風(fēng)招展，宛如一朵朵相依為命、勇敢微笑著的向日葵，雖然被鎖在了小小的花盆，卻依然不妨礙它們擁抱著浩瀚無(wú)邊的藍(lán)天，呼吸著清新的空氣，感受著生命的絢爛，它們是那樣努力地?fù)肀M態(tài)極妍。

我看著蘇靜，雖然聽不清她在說(shuō)些什么，但是我知道，那一定不是她腦海里真正想表達(dá)的，因?yàn)樗难劬餄M是隱忍和難過(guò)，總是有意無(wú)意地微微咬著下嘴唇，盡管她那漂亮的五官正在努力拼湊出一個(gè)完美弧度的笑容。只是，她究竟在想些什么呢？我無(wú)從得知，只是心里空蕩蕩的，若有所失。

我收了收思緒，轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見程安正靠在教室另一面墻壁的窗前，目不轉(zhuǎn)睛地注視著我，嘴角不自覺地微笑著，他見了我，低著頭寫了張紙條讓前面的同學(xué)一路遞給我，我打開一看，只有一句話：“我送你的六一兒童節(jié)禮物滿意嗎？”

傻瓜，你送我的禮物就是放棄你最喜歡數(shù)理化陪我去學(xué)文史政嗎？可是，我又該陪誰(shuí)去每天搖頭晃腦早讀那些“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”呢？

上課鈴響了，蘇靜懶洋洋地走了進(jìn)來(lái)。她翻了翻語(yǔ)文課本，趴在桌子上讀了遍長(zhǎng)恨歌，又百無(wú)聊奈地合上書，從書堆中抽出歷史書，記了一下朝代更替，又合上，然后翻出壓箱底的物理書，看了一會(huì)加速度，嘰歪著這是什么破玩意，合上。

我不做聲，我知道她憋不住了。

她沒(méi)有說(shuō)話，撕了張紙想要寫點(diǎn)什么，卻找不到筆了。

我把手中的筆遞給她。

她寫了張紙條，連筆一起放在我桌子上。

“我和莫離在一起了。”

“很好啊。”我把筆放在紙條上回了過(guò)去，所以這就是你選理科的理由嗎？

“你不生氣？”

“為什么要生氣？”

“我選了理科。”

“你從來(lái)就沒(méi)有說(shuō)過(guò)要選文科啊。”

“也對(duì)，那，你不好奇我和陳婷的事嗎？”

“你說(shuō)，我聽。”

“以后再告訴你吧。你真不生氣？”

“有八個(gè)理科班，你有把握和莫離在一個(gè)班嗎？”

“有。”