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授學時間，是從三月十一到月底，共二十天時間。每日上下午皆開課，計四個時辰。

所授內容，分三個部分。

一是王提學的文章特點及性情喜好。

二是近三屆來京城道試的秩事趣聞。

三是猜題、擬題，并做出文章。

賈瑋沒有將背程房黑稿，加在授學內容中，認為此項對童生們吸引力不大。即使圈定一定的范圍也一樣。

而代之以，講授近三屆來京城道試的秩事趣聞。

但眾人對此項卻頗有疑問，認為談不上有任何意義。

賈瑋笑道，“二十天的短期訓導，本身就無太大意義。前來接受訓導的童生，無非是臨時抱佛腳，十年寒窗，區區二十天實在微不足道。這第二頂，一是用來調節授課氣氛，二是用來充實授課內容，如果從這兩點看，還是有意義的。”

眾人一聽，也確實是這個理，科考哪有多少捷徑可走，更不用說二十天的捷徑了。

想走此捷徑的童生們，定是對道試把握不大或毫無把握的，那么，此類訓導班，便是一方愿打一方愿挨了。

所授內容，只要不太離譜即可。

講講近三屆的京城道試秩事趣聞，滿足下外來童生對此方面的好奇，自然無可厚非。

“眼下離授學時間還有十來日，這段時間內，還請諸位備好講義。也就是說，從今日起，諸位便正式受聘了。因此諸位受聘時間不是二十日，而是一個多月。

“倆位孝廉公，只負責進行猜題、擬題，以及根據擬題做出文章，到時，每個學堂，分別講過半日課即可。

“而其他八位先生，負責正式授課，每人負責一個學堂。輪到倆位孝廉公授課時，以及小子蒙師趙先生，下午前來每個學堂輪課時，可做休假，算起來，二十日訓導期內，每位先生可休假兩日。

“至于倆位孝廉公，凡不授課的時間，皆可休假，不過，若八位先生中哪位臨時有急事，就由你們來輪流代課。另外，趙先生也可代課，但只能在下午。

“而從今日到訓導日到來，之間的這段時間，也還請諸位盡量到此處共同準備講義。”

眾人聽了具體授學時間和準備時間的安排，都覺得完全可以接受。

而對舉人和秀才的分別安排，他們當然也心知肚明，秀才是授課主力，舉人更多的是起金字招牌作用，區別對待，再正常不過。

但下一刻，當他們聽到賈瑋所要達到的規模時，皆大吃了一驚！

賈瑋說，八個學堂，期望能招到二千名以上參與訓導的童生。

也就是說，每個學堂，得有二三百名學子。

這讓眾人如何不吃驚，在他們設想中，每個學堂有四五十名學子，都已算極致了，已可賺到一筆不菲的銀兩了，卻不料賈瑋的胃口如此之大，完全超出了他們的想像。

二千名以上的學子，這可能嗎？

當下眾人都紛紛不以為然地搖起頭來。

賈瑋知道很難說服他們相信此目標。

況且自己也不是有十足的把握，前輩子世界成功的案例，不等于在這世界也能復制。

因此，他也只是微笑說道，“招生之事，自然不勞諸位，哪怕只招來一位學子，諸位也是說定的酬勞。在下只想知道，若是每個學堂有二三百學子，諸位可有授學的難處？”

此話當然說得委婉，翻譯一下，就是如果讓你們每位教二三百個學子，愿不愿意。

眾人明白他的意思，心想，左右不過二十日時間，何況是這種臨時授學，又不必多認真，學子人數多些，無非多耗些精力而已，未必克服不了。

再說了，二三百學子，可能有如此多么？

有了以上想法，再加上他們對賈瑋所說的“哪怕只有一個學子，也是說定的酬勞”此話，很是滿意，于是個個都表態道，“不礙事，不礙事。有多少學子，我們便教多少。”