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黑板就是木板用草木灰涂黑了，將就著能用，算是博碩庫和烏明合作的成果。

博碩庫和烏明貢獻突出，被阿布卡赫赫收為親傳弟子，和蘇都哩等一眾小薩滿同吃同住，量身制作了阿布卡赫赫制服，趾高氣昂地穿著。

親傳弟子已經算是于艮的身邊人了，和內弟子的區別是沒有排名。這些親傳弟子，是于艮混世界的班底，不可不察也。

無論是誰求過來，都得放在普通學生里折騰著，阿布卡赫赫見得好了，才一把拉上岸。選拔的標準，當然是阿布卡赫赫的自由心證，不足與外人道。

親傳弟子現在已經接近二十人，還在陸續增加。矬子里拔將軍，帶出來幾個算幾個吧，寧缺毋濫。

而被選為阿布卡赫赫的親傳弟子，無疑是一種巨大的榮耀。不單是親傳弟子本人，全家人都立馬有了高大上的感覺，離得阿布卡赫赫很近，越近越溫暖。

毋庸諱言，這些家族，也是于艮現在和將來的可靠助力。原始社會也講拼爹的，但阿布卡赫赫不告訴他們。

假以時日，胡里改所屬各部落的領導人，就會由阿布卡赫赫的親傳弟子擔任了。就像常申凱常公的黃埔系……

在于艮心底，內弟子如父母對子女，親傳弟子如師父對徒弟，普通學生就是老師對學生了。

正常跟讀的普通學生，還是渾渾噩噩的居多，和后世小學生的整體水平不能相比。畢竟九百年的積累不是白給的，于艮也不能期望太高。就當是放羊唄，一呼隆地放著，也算是提高了胡里改人的整體素質……

沃淩伺候于艮洗漱完畢，到小廣場上做廣播體操，然后回來用了早餐。今天是阿布卡赫赫學堂的喬遷之喜，于艮打算去給同學們勵個志。

新落成的阿布卡赫赫學堂，紅磚為墻，獐皮蒙窗。雖然也是半地窖子的結構，卻是寬敞明亮。地板下的火龍燒得很熱乎，燃料是煤炭。為了便于抽煙，紅磚地面次第升高，類似于階梯教室的樣子。

“校長來了！起立！”學堂里傳出了兀術的口令，嗯，語氣嚴厲得有點過頭。

從一開始，兀術就是阿布卡赫赫學堂的班長，管理的方式簡單粗暴，誰不聽話就狠揍。盆奴里沒有不準老師打學生一說，更沒有不準班長打學生一說。

換言之，兀術在阿布卡赫赫學堂就是一人之下。當然，這一人并非阿布卡赫赫，而是兼任教師的沃淩。

只聽得一陣稀里嘩啦地亂響，不知道誰弄翻了課桌。于艮放慢腳步進入學堂時，秩序已經恢復了，一百多個學生齊齊向阿布卡赫赫鞠躬。

桌椅成行成列，從十歲到十五歲的孩子們，規規矩矩地坐在成行成列的椅子上。每人面前一張小方桌，桌面上有一塊小黑板，兩支粉筆。

“語言，把人類和野獸區別開來；文字，把文明和野蠻區別開來。不要小看你的黑板和粉筆，用好了這個工具，你就會傳承人類的文明，解決現實的問題，享受思想的樂趣。”

于艮站在講臺上侃侃而談，音量并不太大，卻直灌入孩子們的心底。

孩子們兩眼放光，熱切地盯著阿布卡赫赫——好吧，大部分人暫時還無法聽懂。用后世的行話說就是不明覺厲。

沃淩坐在講桌上，翻譯成胡里改語同聲傳譯。有些詞沃淩也不太懂的，還要和阿布卡赫赫探討一下，然后按照自己的理解，解釋給大家聽。

本來沃淩是站在于艮身邊的，講桌比較高，沃淩個頭又小，于艮就把沃淩抱到了講桌上。于是，沃淩一邊踢騰著兩條小腿，一邊用清脆的嗓音布道——

“野獸是不會說話的，狗熊不會，老虎也不會，只有人才會說話。這就是人和野獸的區別。那么文字又是什么呢？文字就是把你要說的話寫出來。寫好文字以后，可以帶到很遠的地方去，也不會造成誤解。會讀寫文字，你就是一個文明人了。文明人和野蠻人的區別，就跟人和野獸的區別一樣大……阿布卡赫赫，思想是什么意思？”xh118