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“把你的羽毛球拍借我們可以嗎？”

就為了這事，大老遠(yuǎn)的特意跑過來？

真想給他一個(gè)白眼~嚇?biāo)牢伊恕?

心中的石頭終于落地，我第一時(shí)間就是看看矯若的反應(yīng)，結(jié)果只看見了她的背影。

我感覺我是不是又做錯(cuò)什么事了？

一個(gè)早上，老師在講臺(tái)桌什么說了什么，我完全沒有聽進(jìn)去，聽不進(jìn)去。特別是數(shù)學(xué)，自從初中開始，方程組、不等式組、函數(shù)啊，再到高中的集合與函數(shù)、三角函數(shù)、二項(xiàng)式定理、立體幾何、平面解析幾何，明顯感覺腦子不夠用了。

我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)微胖的胖子，男，帶個(gè)眼鏡，憨憨的樣子，笑起來眼睛都沒了，完全沒有任何的威嚴(yán)可言。沒有一個(gè)同學(xué)怕他的，包括平時(shí)特別文靜的那種同學(xué)都不會(huì)怕他的那種。

所以很多時(shí)候，數(shù)學(xué)老師一上課了就是自己直徑走到講臺(tái)，他最經(jīng)常做的一件事情就是把所有的答案都寫到黑板上去，然后要我們自己對(duì)答案。

結(jié)果數(shù)學(xué)老師在黑板上寫寫畫畫，同學(xué)們?cè)诘紫赂魍娓鞯模蠋熖貏e生氣的時(shí)候就會(huì)大聲的說幾句：“你們是在為我讀的嗎？讀書都是為了你們自己。為了你們自己以后有更好的工作、為了以后有更好的生活。”

然后一陣沉寂之后，底下的同學(xué)又開始竊竊私語了。老師簡(jiǎn)直無語死了。

一些學(xué)霸面對(duì)如此的場(chǎng)景也無能為力，只能自己做自己的事，避免同流合污即可。

今天的數(shù)學(xué)老師估計(jì)也受什么刺激了，上課沒多久老師就讓幾個(gè)同學(xué)上去做黑板上的題目。而題目~早在我們下課期間，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

很榮幸，我也是被叫上去的其中一個(gè)。

“若冰，你做最后一題。”

當(dāng)老師點(diǎn)我的名字的時(shí)候，我都傻了。

當(dāng)我站在黑板面前的時(shí)候，看著黑板上的題目，完全看不進(jìn)腦，很無助的看了看坐在下面的同學(xué)，又看了看站在一旁的老師。

“老師，我不會(huì)。”我弱弱的說了句，把所有的希望都寄托在老師的身上。因?yàn)橹耙怯⒄Z課被提問的時(shí)候，只要說一句：“I＇＇。”英語老師就會(huì)讓我們坐下了。

數(shù)學(xué)老師很無奈的說：“把你知道的寫出來就可以了。”

我呆呆的站在黑板面前許久，怎么解我不知道我只知道一個(gè)答案，知道r等于1又36分之11。因?yàn)檫@個(gè)畫面跟昨天晚上做夢(mèng)的場(chǎng)景是一模一樣，甚至是黑板上的題目都是一樣的。

我看沒有人理我，我就隨便把答案寫完，接著很快就回到自己的座位上。

回來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都用很奇怪的眼神看著我。

我是最后一個(gè)上去的然后第一個(gè)人回來。

我小心翼翼的看一眼數(shù)學(xué)老師，老師看了我一眼，接著就詭異的笑了。

那個(gè)笑，笑的我心里沒底。

等所有的同學(xué)都下來了，老師才公布最后的得分，我是一分，因?yàn)榇鸢笇?duì)了，沒有過程。但是全班就我一個(gè)人知道這道題的答案。

當(dāng)我自己知道這個(gè)結(jié)果的時(shí)候也覺得很不可思議，因?yàn)槲也⒎鞘菍W(xué)霸。

我周邊的同學(xué)瞬間齊刷刷的把視線投向我這邊過來。在我左邊那一組的一個(gè)男同學(xué)，是數(shù)學(xué)課代表，他很小心的對(duì)我說：“你怎么解的呀？”

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