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閨學的功課不重，其實只是上午兩節課，每節一個時辰，中間休息兩刻鐘，中午就各回各家各找各媽各吃各飯了。

與一般閨學所教的琴棋書畫不同，米先生對這幾樣兒一概不教。按她的理念，女孩子嫁了人之后，那還有那個閑心彈琴畫畫啊，若真有這個愛好，請另找家教輔導。在米氏明理書院，只教一樣東西：做事。

要做事先明理，想明理必須做事。

夏小冬對此相當認同。

表面看來，米先生這個先生，實在是太容易做了，簡單得不得了！比如今日這第一節課，米先生只提了個問題。

你喜愛的丫鬟將你喜愛的玉簪跌在地上斷成了兩截。然后呢？你會如何處理，請回答。

很簡單的場景，很簡單的問題。

但不可以很簡單地回答。

比如答曰，這種情況按家規打十板子扣半年月錢，即便是心愛的丫鬟亦不可縱容。

恭喜你，不合格。

再比如答曰，規矩是死的人是活的，訓誡一番下不為例，對外只說是自己跌斷的，從此收服一名忠心手下。

恭喜你，也不合格。

又比如答曰，打爛了東西要賠，此乃天經地義。讓她想法子賠就是了。賠不出來？一家子砸鍋賣鐵唄。呵呵，知道難了吧，看你以后還敢不小心。

恭喜你，還是不合格。

你的‘理’呢？明理明理，并不是說搬出家規、偏愛、常理就是理，而是真的要說明內在的道理。

就好像一個人的脊梁。

“文娟，你來說說看。”米先生似乎有心要找人做個示范。

張文娟站起身來，先對米先生躬身施了一禮，然后轉過身來，面對眾人，目光似有似無地在夏小冬身上停了一瞬，然后微笑著停頓了一下，好像在整理思路。

這范兒還裝得可以。夏小冬細細看了張文娟一番。

一個人的外表可以說明很多問題。

比如張文娟的衣裳。整齊，很整齊，非常整齊。

雖然是夏裝，但女孩子為了端莊，都穿得很密實。除了外裳，里面還有中衣，看不到的地方當然還有肚兜抹胸之類。

張文娟身上能看到的衣領，中衣和外裳的領子對得很整齊。雪白的中衣正好露出窄窄的一條邊兒，不多不少不寬不窄，沒有一個地方多出來，也沒有一個地方少進去。

腰間系了一條巴掌寬的腰帶，腰肢纖纖，不盈一握。腰帶上繡著纏枝石榴花，自中間往兩側，圖案是對稱的。很對稱。至少夏小冬的肉眼，沒看出來什么地方不同。

這些東西，當然不可能是張文娟自己去整理或者制作。

所以……這是一個極其重視細節的人。

做這樣的人身邊之人，也不容易。

果然，夏小冬很快在盈袖的腮邊和手腕上，找到了新鮮的紅印子，看上去像是指甲掐的。