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雖然開(kāi)始得很順利，不過(guò)蘇檀清自己其實(shí)很心虛，所以不愿意讓自己閑下來(lái)。

再加上要盡量避免楊十一娘回想起她從小到大根深蒂固的思想，蘇檀清開(kāi)始轉(zhuǎn)換教學(xué)策略。原本她總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，還總是一副懶洋洋的樣子，看到什么就教什么。

現(xiàn)在她督促著楊十一娘進(jìn)山，能練習(xí)就練習(xí)，累了就背理論知識(shí)，總之很難閑下來(lái)。

楊十一娘倒是很適應(yīng)這樣的狀態(tài)，感覺(jué)她在家就是這么學(xué)習(xí)的。蘇檀清就慘了，她不知道多久沒(méi)這么團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了，簡(jiǎn)直一個(gè)頭兩個(gè)大，偏偏這還是她自己決定的。

【不過(guò)再累為了心上人也要堅(jiān)持下來(lái)，再說(shuō)不就是像是回到當(dāng)年父母剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候么？小時(shí)候能做到，現(xiàn)在就是需要適應(yīng)一下而已。】雖然這么安慰自己，但蘇檀清還是覺(jué)得自己苦哈哈的。

仍是上次的小木屋，仍是郁郁蔥蔥鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林。

“把步法跟弓箭結(jié)合起來(lái)，就像這樣，”蘇檀清說(shuō)著身形變幻，并抬手放箭，幾支箭后一支破開(kāi)前一支，竟是位置分毫不差。“前面我跟你說(shuō)的那些或許可以熟能生巧，但這個(gè)就需要足夠的判斷力了。你先試試給我看看。”

楊十一娘認(rèn)真記著蘇檀清的動(dòng)作，然后放箭……

蘇檀清：“……多練幾次就可以慢慢找出手感了。你慢慢來(lái)。”其實(shí)她想說(shuō)楊十一娘還是沒(méi)能用上腰力，但說(shuō)出來(lái)似乎也無(wú)濟(jì)于事。反正她是不敢主動(dòng)說(shuō)要抱著楊十一娘矯正的。

楊十一娘點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地看著靶子，抽出箭支開(kāi)始練習(xí)。

除了打獵，蘇檀清也開(kāi)始教楊十一娘醫(yī)術(shù)，開(kāi)始楊十一娘雖然對(duì)醫(yī)術(shù)好奇，但有些不好意思，之后發(fā)現(xiàn)是普通的醫(yī)書(shū)后就放下心來(lái)。

但是蘇檀清哪有這么容易打發(fā)？她給楊十一娘的醫(yī)書(shū)是類(lèi)似游記的那種行醫(yī)記錄，也就是按時(shí)間來(lái)排序的。

要找出一種病的具體癥狀、病理、方子、藥理、醫(yī)理等等，還是要翻幾本書(shū)的。

那么穿插其中的關(guān)于蘇檀清想告訴她的文字還避得開(kāi)嗎？既然不能，那么希望潛移默化、耳濡目染這些詞不是被人隨便編的而是事實(shí)。

在楊十一娘練習(xí)的時(shí)候，蘇檀清在翻《聲律啟蒙》，雖說(shuō)這書(shū)是清末的書(shū)，而現(xiàn)在蘇檀清處于宋明時(shí)代的架空背景。但楊十一娘也只會(huì)覺(jué)得這是蘇檀清口里的師父太師父所在的另一個(gè)世界書(shū)，自覺(jué)得大開(kāi)眼界，并不覺(jué)得奇怪。

“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)……”蘇檀清厚著臉皮念出聲來(lái)，不過(guò)隨即注意力的集中也沒(méi)其他的感覺(jué)了。

楊十一娘在練習(xí)的間隙看了看認(rèn)認(rèn)真真地念著訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，訓(xùn)練兒童掌握聲韻格律的啟蒙讀物的蘇檀清，眼里劃過(guò)笑意。

詩(shī)詞和對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，需要自私塾的幼童起，就開(kāi)始這種文學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練，對(duì)聲調(diào)、音律、格律等都有嚴(yán)格的要求。

楊十一娘在蘇檀清提出要矯正官話(huà)的時(shí)候就敏銳地察覺(jué)蘇檀清雖有著一手好字，見(jiàn)識(shí)與胸中溝壑也不淺，但偏偏對(duì)詩(shī)詞和對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作一竅不通，平時(shí)脫口而出的作品也不是她自己的。

所以就說(shuō)要用啟蒙讀物來(lái)幫蘇檀清矯正官話(huà)，蘇檀清雖然一副“臥槽”的表情，但還是乖乖去找出“師父留下的”啟蒙讀物來(lái)。

楊十一娘以為蘇檀清是小時(shí)候調(diào)皮，只愿意學(xué)武功法術(shù)這種有趣的東西，所以沒(méi)有學(xué)這種用于創(chuàng)作詩(shī)詞和對(duì)聯(lián)的啟蒙讀物。就想著幫蘇檀清補(bǔ)上。

對(duì)蘇檀清來(lái)說(shuō)，她本來(lái)是想把楊十一娘的閑暇時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)填滿(mǎn)，但不小心把自己坑進(jìn)去了。

她本以為讓楊十一娘幫她矯正官話(huà)就是平時(shí)注意改改發(fā)音就行了，沒(méi)想到讓自己重回幼童時(shí)代……

【還得背書(shū)……自從穿越，她有多久沒(méi)接觸過(guò)這種填鴨教育了？想想自己為了心上人也是蠻拼的……】

蘇檀清還特意數(shù)了數(shù)，【七千字，聽(tīng)起來(lái)不多，但是它是要倒背如流的啊，它還是上下文沒(méi)多大關(guān)系的啊，它是需要死記硬背的啊……又想內(nèi)牛滿(mǎn)面了……】

而且在背的時(shí)候還要注意把自己用了二十幾年的普通話(huà)讀音換成這個(gè)世界的官話(huà)……【自己挖坑給自己跳的感覺(jué)還真酸爽……】

雖然蘇檀清很放心地把音標(biāo)標(biāo)了上去，到哪習(xí)慣不是說(shuō)改就能改的，【自己作的死，就算跪著也要作下去……】

楊十一娘也發(fā)現(xiàn)了蘇檀清已經(jīng)形成固定印象了，要改過(guò)來(lái)并不容易。她本以為以蘇檀清看起來(lái)懶洋洋的性格會(huì)放棄，沒(méi)想到她雖然在初看《聲律啟蒙》的時(shí)候有些尷尬，但卻半點(diǎn)沒(méi)有要放棄的意思。

驚訝之余仔細(xì)想想，雖說(shuō)蘇檀清的練字看似是被太師父捉弄，但現(xiàn)在那個(gè)陣法對(duì)她而言已經(jīng)不算困難了。她還能寫(xiě)得一手好字，這其中少不了她的努力，只是不細(xì)想不會(huì)想到而已。

時(shí)間就在她們各自忙碌中飛快過(guò)去，照樣是合作著做飯，但楊十一娘已經(jīng)像模像樣。