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然后肖麗是3班的班主任，兼物理代課老師。而這次發(fā)出的邀請函是物理學組夏令營的邀請函，從側面，不是說明了肖麗這個班主任的培教有方和教學質量過硬嗎？

“恭喜啊！”張艷萍也是和善地對著張艷萍笑笑，她專攻英語，和肖麗專業(yè)不同，但是這并不妨礙她這一刻認同了肖麗的教學水平，她甚至還想著，是不是應該把肖麗叫到一班來代課。

4班的班主任，向東山此刻心里更是火熱，連忙湊了上去，拉攏道：“肖老師，早就知道你教學認真，質量過硬，我這次啊，賺大發(fā)了。你可不許膨脹啊，肖老師，都是多年的好朋友了。”

話語中不失拉攏和奉承。因為肖麗同樣帶著4班的物理。

肖麗連忙回道：“哪里哪里，向老師，你想多了。你在我們班學生心里的評價，也是挺好的了。”

……

由于錢老要開會講座，所以，下面的歡呼和錯愕只是持續(xù)了一小陣，就完全止住了。

然后那中年人繼續(xù)笑笑，道：“兩個好消息我已經(jīng)放出來了，下面就真正的請錢老，為我們好好的上上一課。大家鼓掌歡迎。”

“嘩啦啦！~”

錢老咳了一聲，然后平穩(wěn)的第一句話，就將所有人的注意力拉了過去：“說實話，要在這么短的時間內(nèi)，真正要講些什么有用的東西來，而且還要同學們將其消化悟透，是很難的。但是既然已經(jīng)坐到了這里，我又不能不說些什么。我都知道，同學們喜歡聽故事，雖然我不是文科出生，但是說起講故事，我覺得自己還是有一套的。”

“下面，我就挑選一些我認為比較有趣，比較有代表性的小故事給大家……”

一套很普通的開頭，但是語言組織得非常有節(jié)奏，不急不緩，一下子沒有抖露太多，也沒有任何的空話和套話，不覺間，卻又能夠將人的注意力給拉到他的話題上面去，就如同談心一般。

就光是這個開頭，便是讓不少的老師不停地點頭，收獲頗多了。不過，下面聽講的學生，卻是自動的將這些技巧性的東西給忽略的過去，相比起去思考這些話里面藏著的道理，他們明顯要對故事更感興趣。

15班的最后排，馬邊微微偏了偏身，小聲道：“剛哥，你說，那個吳剛有沒有可能就是說地是你啊？”

“呵呵，你這挖苦技巧比我還狠啊。”吳剛不在意地一笑，眼睛眨了眨。

馬邊連忙擺手：“不不不，我就覺得那個肖麗拽的跟個二五八萬似的，要是這吳剛說的是剛哥你，那場面簡直不要太美。”馬邊隨便把話題掐斷后，就沉默了去。顯然心情也并不是很好，沒有很強的談話欲望，很快，馬邊就被錢老所說的故事給吸引了去。

而吳剛的思緒，則是早就飄到了不知道什么地方去。

他的雙目不時地從操場上顯得有些背影有些落魄的葉來鄉(xiāng)的身上掃過，雖然是受到了打擊，但身子坐得卻挺直，看不出來有任何的情緒。然后又看了看自己以前的班主任肖麗，此時的肖麗也已經(jīng)完全變了樣，身子坐得筆直，對，就是筆直，不過眼神，卻會不時地往周圍不時地瞅瞅。

很明顯，這種筆直，絕對是故意裝作出來的。她更想看的是，有人有人在看她。

吳剛心里巋然一嘆，其實，在先前的某一個時刻，他何嘗又沒有想過，那吳剛就是自己？

可是，給自己的時間實在太少。

否則，多給自己兩個月，不，一個月的時間，他都有辦法讓此刻的葉來鄉(xiāng)，反手打肖麗一巴掌。她真的看不慣肖麗此刻那種賣弄的表情。

只是？3班什么時候又多出了一個吳剛？

“你又發(fā)什么呆？”吳剛正值神游之際，一個倩影，卻是打斷了他。

“沒什么，就想一些事情。你不是坐前面的嗎？怎么后面來了？”

“前面的蒼蠅太多，看著難受唄。”

穆蜻蜓細白的手摸了摸鬢角的長發(fā)。

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