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確切的說，童年并不那么美麗，反倒有一點點的灰色。可是也是這種灰暗，才可以讓自己向雪山向日葵一樣逆光生長，才可以讓自己破繭重生，才有了現在的自己，才可以回報父母，第一次看到他們為自己驕傲而流下的淚，笑開的顏！

習青起筆了，它所成的畫像已經在腦海中出圖，逆光生長的雪山向日葵。

時間一分一秒過去，大家都在腦海中盡力回顧父母，勾勒描述一個和父母一起的美好畫面。

或者，像是丁可欣筆下描述的是一個父母老去，兒女膝下洗腳的畫面，更多的出發在感動，感恩。

或者像是梁文超單獨靠畫父母，像是拍攝的老舊照片一樣，用一種鏡頭的方式表達。

“我畫好了。”

六人中，在過去了半個多小時之后，梁文超已經畫好了他和父母的畫。

隨著梁文超的畫作完成，現場氣氛突變得緊張了，盡管說作畫對時間沒有限制，可就像是你考試答試卷一樣，有人寫完了交卷了你還有很多題目沒做，心理上必然會受到影響。

果不其然，心理素質不夠硬的郝樂小手描畫時都有了微微的抖動，他更是加快了自己作畫的速度。

在這些人中，無比冷靜的是方逸，他在上次和習青比賽中失利之后，又專門請了一個老師在家里教他作畫。

這段時間以來，方逸嘗試了靜物、動物、山水各個題材的畫作創作，閉關修煉后，作畫的技藝更是上了一個大的臺階。

方逸發過誓，一定不能再輸給習青；所以他這次在父母的畫作上，也用了很多心思，希望會是一個不錯的成績。

比起方逸，郝樂，擬或是梁文超，丁可欣；陶小曼的作畫顯得信手捏來。

不說自己拿手的素描，國畫:工筆畫和寫意畫，就是西方的油畫，陶小曼都能駕熟就輕，如同那句詩，千磨萬礪出深山，她已然是雕刻好的美玉了。

此刻，陶小曼選用的是工筆畫中的白描畫法，注重一種形似，以形達意，用的是寫實的畫法。

對于自己的父母，孝順的小棉襖自然了解，柔柔的落筆，輕巧的勾勒，依靠線條本身的剛柔，粗細、巧拙，方圓，疏密。小棉襖來調整父母的身形至于五官的表情，她都做到了形似傳神。

對于陶小曼來說，父母的表現她更喜歡自然，不喜歡苛于任何形式，觸筆線行變化不大，細而均勻，對人物進一步的敷色后，老爸老媽的體態更加趨于標準了，很平常的一個老爸老媽客廳看電視的畫面，家常，卻最多畫面的代入。

“我也完成了。”丁可欣舉手。

“我的也好了，還得了一個前三名啊。”方逸跟著舉手。

“你們小點聲音，不要耽誤了其他選手作畫。”蔡文英老師十分理解創作者進入創作中不希望被打擾的情緒，前邊幾位做好了。

但現場，陶小曼，習青，郝樂都還尚無完成自己的作品，必須給她們一點時間。

可是，雖說蔡文英表達了不要其他選手著急的言論，下邊等待結果的同學卻有些迫不及待了。

他們不懂什么專業的繪畫，只是覺得，就跟考試一樣，誰畫的快那就比較厲害；通常那些最后完成的都是不怎么會畫，畫起來很尷尬的人，自然也是注定落后于他人的。

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