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可沒什么看直了的事，而且怎么會色迷迷呢？

那是一副什么模樣？不理解。

“我兩眼睛都看到了，男生都是這副德行，怎么沒見男老師上課你們這么精神，”朱紅道：“明明想看，偏偏不敢，還要用欣賞的借口，沒出息?！?

“額……男生的共性，也許是真的?！睆埶沟溃骸安贿^，后面的為什么聽起來像是在針對我啊？”

“針對你？沒有，你聽錯了”朱紅道。

兩人斗了會兒嘴，才開始各干各事。

這似乎成了約定成俗的事，待一有空閑，總愿意找些是斗上會兒嘴，心底卻越斗越感覺親近，然后才做自己的事。

朱紅得好好學習，她可一直是個好學生，成績好著呢。

上次上課看張斯寫的東西，老師講的只字未聽，事后還曾抱怨了張斯一番，不過，依然會接著看。

但她畢竟不是張斯，敢那么明目張膽地做自己的事。

張斯努力地“創作”著，別看完全不用構思，照抄腦中的東西就行了，可寫字也累啊。

“今天給大家講《赤壁賦》，首先給大家介紹一下作者，”馮軒軒站在講臺上，聲音亮麗，清脆悅耳：“蘇軾，想必沒學這篇課文之前，大家也已經知道了吧。因為他的名氣實在很大，中國歷史上，大概只有李白、杜甫等幾人能與他相當。他是屬于‘全才’式的人物，在文章方面，與韓愈、柳宗元等人合稱‘唐宋八大家’，在詩上，與黃庭堅共稱‘蘇黃’，在詞方面，與辛棄疾共稱‘蘇辛’，在書法上，與蔡襄…………”

講了許多，很詳細，有文學方面，有仕途方面，有社會關系方面，等等。

說不上極好，卻已經相當不錯了。

畢竟是普通的上課，不能指望講出什么新花樣來。

然后就是一般老師舊例，先給大家朗讀一遍，接著是大家一起讀。待大家都熟悉的差不多了，開始逐句逐字地解釋。文言文與白話文不同，不如此細講，根本不會有什么作用。而且，這些在考試時，是要出題的，不教不行啊。

講的不多，堪堪達到文章三分之一。

見快下課了，便不再講了，讓大家乘著未下課的時間，自己多朗讀幾遍。于是，教室里的聲響頓時響了起來，吵吵嚷嚷的，聽不清到底在讀寫什么，有些人正好渾水摸魚，乘機在下面聊天，張著嘴，作出讀書的樣子。

馮軒軒則走下講臺，在教室里瞎轉悠起來，每到一處地方，這地方的聲響就要大上幾分，轉著轉著，轉到了最后面。

朱紅感到有人靠近了自己的身后，并且停了下來，像是在看什么東西。

而自己的同桌，正努力地埋頭苦干呢，一點也不理班里的情況。

朱紅邊讀書，邊用胳膊頂了頂他。

“別亂動，等我寫完這段，再與你鬧。”張斯不抬頭，依舊趴著。

朱紅又頂了頂，他依然未反應過來。

“這死人，怎么笨的像頭豬似的?！敝旒t在心里罵道，很著急。

馮軒軒卻動了，走到了朱紅旁邊，低頭看著正寫字的張斯。朱紅見已被發現，反而不好再做什么動作，看了老師一眼，然后自顧自地看書，當一切都不知道，再不去提醒張斯。

張斯正進入“渾然忘我”的境界，就差上最后幾個字了，馬上就要結束一回。

忽然，有只手放在了稿紙上。

白皙細膩，指長掌修，溫潤如玉，隱透香氣。

是女性的手，很美麗。

“再和我鬧，我可又要使絕招……”張斯低頭說道，尚未講完，突然定了下來。

感覺朱紅今天的舉動很反常。

她正在自己身邊，之前抵了自己兩次，讀書也突然停了，而且雙手應該放在她自己的桌上吧。

那么，這是誰的手？

倒是朱紅聽了他的話，面色一紅，狠狠地瞪了他一眼。

還好老師聽不懂，不然，可真熱鬧了。

張斯抬頭，馮老師似笑非笑地正看著自己。

“額……老師好?！睆埶褂悬c發蒙，沒話找話地說道。

“張斯同學也好，給我?！崩蠋煹穆曇衾涞鴾厝?，沒有絲毫怒意。

給她？寫了好長時間呢，要被弄丟了怎么辦？

“那個，能不能不給?。恳蝗唬医o你換個別的？”張斯倒是好意思說這樣的話。

朱紅倒挺佩服他，這是在和老師討價還價呢？

“不能?！瘪T軒軒不為所動。

“那個，我們再商量商量……”張斯又說道。他不拍被抓這種事，可又擔心努力地心血付之東流，那多可惜。他也可以拿著不給，可這樣也許會使矛盾激化，指不定會出什么事。暫時還不適合這樣做，并且，馮軒軒給他的感覺很好，他不愿與她沖突。

那么漂亮的女人，可不是用來傷害的。

“就把這個給我就行了，我要下課了。”馮軒軒道。

“不急，不急”張斯從容地道：“還有一會兒。”

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