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“這孩子……”趙心瑜嘆了口氣，內心又重新勾起對那個看上去不大的小男孩兒的好奇起來，看來給班主任這個電話，是不得不打了，他已經影響到自己女兒很多了。

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走在上學的小路上，林安琪高興地哼著歌，她機智地蒙混了過去，才沒有什么人過生日呢，今天是老師要去他家里家訪，自己一定要跟著告狀，告死他！

誰讓他昨天搶我雜志來著！

林安琪的心情十分美麗，還有心情看看小鳥兒筑巢，慢悠悠晃到學校時，那個討厭的人已經坐到位置上了，似乎正在寫寫畫畫什么東西。

“哼。”

她輕哼一聲，坐了下來，忍住好奇不去看，拿出課本預習起下午第一節課的內容來，他一定不知道自己的小陰謀吧，今天晚上要讓他媽媽給他屁股都打爛！自己真是太機智了！

似乎已經看到了明天張徹捂著屁股不敢坐上座位的樣子，林安琪捂住小嘴，偷偷笑了起來。

……

放學的鈴聲一打響，學生們便洶涌沖出了教室，只有輪值打掃清潔的學生留了下來。張徹慣例是坐在座位上的，初三基本要比初一多拖半個小時才放學，這么早過去除了站在教室外面等，也沒什么用。

他拿出小本本，繼續寫寫畫畫起來，時而在這段標一個“低兩度”，時而在那段標一個“后有男聲詠嘆調”。張徹今天基本就在考慮這些事情，要把《逍遙嘆》盡善盡美。那段旋律，那首雖然歌詞銘刻在兩世靈魂，但配樂細節已經湮滅在記憶深處的歌曲，要完美地復刻出來，甚至以求超越，是很不容易的。

如果要投過去，光有歌詞和曲譜是不夠的，最好能弄一個小樣出來，得找一個錄音棚，將各種樂器的音色，以及音域調試出來，做一個半成品，他再親自試唱，然后投過去。雖然現在他的嗓音不行，但見微知著，再在小樣磁帶后附上一些建議，應該是可行的。

話是這么說，但完善一首曲子談何容易？張徹這才感到配樂這行真不是人干的，別的音樂人還有錄音棚和調音師現場試驗，他就只有憑著腦海中對歌曲的印象，以及對各種樂器音色的記憶拿出來一個一個嘗試，說腦補也好說YY也罷，總之有了點兒什么想法都寫在紙上。

不一會兒那張紙就寫得密密麻麻，一般人看來亂七八糟毫無規律，不是本人根本看不出是寫的什么東西。

《逍遙嘆》的配樂，他憑著記憶中的樣子，已經嘗試著寫出了三種變換，一是吉他，二是電子鋼琴，三是箜篌。吉他的音色圓潤亮透，音質深淳抒情，適合用在開頭的娓娓展開。電子鋼琴的音色豐富多變，適合用在中途起承轉接。

另外關于箜篌，很多人以為箜篌與豎琴是一個東西，其實不是的。古代的豎琴包括箜篌、，其實很多都只是換個名字而已，而現代的豎琴專指西洋豎琴。不要小看了這個區別，箜篌的音域寬廣、音色柔美清澈，表現力強，而西洋豎琴更加柔軟華貴，余韻悠長。《逍遙嘆》的總旋律伊人逝去的哀愁和悵然，所以張徹選擇了更素一點的箜篌。

教室里還有一些男生在慢吞吞地收拾東西，目光總是時不時地瞟向那個粉紫蕾絲連衣裙的女孩兒，打掃的人習慣了張徹每天的晚走，倒也不奇怪，反倒是看到林安琪還沒走，一些女生也開始過來搭話。

嘰嘰喳喳真煩人。

張徹皺了皺眉，拿起筆和小本子，這個時候那個坐在“主角之位”的人已經走了，他就理直氣壯地享受著這靠窗的風光了。

他什么意思！

見張徹一臉嫌棄地拿著本子走到一邊坐了，林安琪瞪大眼睛，肺都要氣炸了。