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而下一堂物理課，是班主任的上的，張老師剛剛走進教室，隨意掃視了一下便發(fā)現(xiàn)今天似乎多了個人，仔細一看才發(fā)現(xiàn)是趙曉飛，本來前兩年的時間，趙曉飛的成績就不怎么樣，而且還經常曠課，所以老早的，張老師就把他徹底放棄了，與其去勸導一個差生，不如多輔導一下成績中等的，這樣升學率還可能高點。

不過當今天看到趙曉飛的時候，張老師便覺得這個趙曉飛似乎變了一些，但是卻又不知道是哪兒變了，也不多想，反正也已經放棄了，也就無所謂了，所以也不多看一眼，直接站到講臺上開始講課。

而對于張老師的目光，趙曉飛也不在意，他知道在以前自己的確是不學無術，但是現(xiàn)在即然要開始學習，自然要把自己當做一個最差的學生看，這樣才能把學習慢慢提上去，至于別人看自己的眼光如何，這些都不是最重要的，不過趙曉飛還是暗暗下定決心，這次第一階段的考試一定要讓所有人都大跌眼鏡，所以現(xiàn)在必須要好好努力才行了。

而后在張老師講解的時候，趙曉飛專注地聽著，似乎害怕漏掉一個字，而隨著張老師的講解，趙曉飛發(fā)現(xiàn)這些知識實在是太簡單了，基本上聽上一片，他就可以完全記住，看來不僅僅是數學，其他的科目上，他依舊可以過目不忘，這也讓他暗暗高興了一把，今后學習上應該是不會出現(xiàn)什么問題了。

講臺上，張老師一邊講解一邊觀察著下面同學的舉動，當他看到趙曉飛在下面認真聽講，而且似乎聽得津津有味，不由有些吃驚，因為這趙曉飛的表現(xiàn)實在是令他驚訝，不過這還是好的，沒有哪一個老師會不喜歡學生認真聽課，就算是差生也同樣如此，你成績不好沒關系，只要你上課聽講，努力就是最好的。

而張老師看到趙曉飛的表現(xiàn)，自然是很滿意，隨后問道：“趙曉飛同學，你剛才那么認真，這道題你來解解看。”說著張老師在黑板上寫下了一道題。

趙曉飛只是隨便看了一看，便知道了該怎么去解，便直接開口說出了答案：“這道題考的是……”

經過趙曉飛對這道題的層層分析，幾乎不到片刻，就將這道題完全解了出來，而且思路清晰，就是讓張老師來講都未必講得到這么好，而那些本來似懂非懂的同學聽完立刻就恍然大悟。

張老師聽著趙曉飛的講解，越聽越心驚，這個趙曉飛的情況他是完全清楚的，今天應該是他第一次聽課，居然可以做到這樣的程度，這該怎么說呢？是怪才？還是天才？總之趙曉飛的表現(xiàn)大大出乎了張老師的預料。

“好了，趙曉飛同學，你坐下吧！”張老師讓趙曉飛坐下然后說道：“趙曉飛同學的講解我相信大家都已經聽明白了，非常不錯，趙曉飛，待會兒到我辦公室來一下，我有話給你說。”隨后張老師就繼續(xù)講課。

而其他的同學看向趙曉飛的眼神都變了，上節(jié)課數學課也是一樣，這節(jié)課還是一樣，一個月沒來上課居然還可以做到這種程度，這個人絕對是個天才，以前成績不好，那是因為人家沒心思學習，而現(xiàn)在不一樣了，別人想學了，所以班上基本上成績前面的十幾名看向趙曉飛的眼神都像是在看競爭對手一樣。

而面對這樣的目光，趙曉飛只得苦笑了，不過他可不會顧及別人的看法，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)老師的講解速度似乎有些慢了，索性一心二用，一邊聽著老師的講解，一邊則是在看書，這樣一心二用，他反倒不覺得別捏，反而似乎大腦運轉得更快了。

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