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照片上的人正是之前她們從圖書館出來，拉著她們照了張‘微笑墻’照片的那位初三學姐。

顧惜沒太在意地收回了視線，繼續在面前的本子上寫寫畫畫。

“這是什么？”董茗茗收起了手機，湊過來，好奇地問道。

紙上顧惜寫在框框里面的字她都認得，可連在一起組成了一張圖之后，她就完全不知道是什么東西了。

“我在設計一款陪伴型的智能設備。”顧惜解釋道。

“這么厲害？”董茗茗瞪大了眼睛。

——她還在學一元二次方程，她的同桌居然已經開始要制造智能產品了？！

“顧小惜，你老實說吧，你是不是已經偷偷吧大學的課程都學了？”

“不對，你是不是什么穿越過來的大佬？”董茗茗瞇著眼睛看著顧惜，吐槽道——她不管，反正只要是像盛修言、顧惜這種成績比她好太多的，都是穿越過來的！不接受反駁！

董茗茗的話讓顧惜哭笑不得。

說起來她的確夢到了一些未來，可惜都是圍繞著林奕澤和宋可欣兩人的狗血愛情故事，除了雷人，一點參考價值都沒有。

“沒那么夸張，”顧惜笑了笑，又解釋道：“我做的只是前端產品的設計而已。”

簡單來說就是就是產品的功能性設計。

這是三人做的分工。

顧惜負責對整個產品的最終呈現形式、模式、功能以及合理性進行設計，【aaa】負責將顧惜的產品設計分解成具體的后臺運行系統，而【麟】則做技術性設計，最終讓他們的設計實現為事物。

“那為什么要分兩張紙，是不一樣的東西嗎？”董茗茗問道。

“不是。”顧惜搖搖頭，又指著兩張圖分別解釋道：“我們的項目設計理念是讓這款陪伴型的設備同時具備基礎的智能設備功能和適應于個體用戶的功能兩個方面。”

“這個上面的是基礎功能，比如基本的音樂、學術、科學信息，還有交通、天氣一類的大數據實時信息。”這些功能通過一般性的信息采集、分析，互聯網和自身數據庫檢索提取，以及應答信息匹配和輸出就可以實現。

這里面，顧惜在之前的基礎上，又特別標注出了娛樂、醫療、學習、生活、健康這五類大眾用戶關注最多的版塊。

“那這個呢？”董茗茗指著另外一張更加復雜的圖問道。

“這個是讓設備進行自主化學習的設計。”顧惜說道。

她畫出來的圖則是智能系統進行學習的幾種方法和模式。

“簡單來說，就是通過配合用戶個人情況進行學習和完善，讓這個設備逐漸擁有模擬化的‘感情’。”

這個感覺就好像你給自己找了一個管家或是助理，雙方從最初的不認識、陌生，到后面逐步認識和了解，雇主會逐漸適應受雇人的服務，而受雇人也會越來越了解雇主的需要，根據雇主的習慣、性格做出相應的反饋。

董茗茗：“……”完全沒聽懂，但是感覺好厲害的樣子。

唔，不明覺厲。

“對，還得加上一個這個。”顧惜想想，又在圖上寫下了一個【國際公約】，在旁邊打上了星號。

董茗茗：“……”反正我也看不懂，你說啥就是啥吧。

董茗茗默默地收回了視線，然后摸出了手機——果然，還是刷投票比較適合她。

想著，董茗茗將投票鏈接分享到了自己的朋友圈，以及所有她在的大大小小的群里。

——

另一邊，顧辰逸掛著一副‘大受打擊，生人勿擾’的表情回到了自己班上。

直到聽到教室一角有人在說惜什么，顧辰逸才又活了過來，一下子從座位上蹭了起來，走了過去。

“你們說惜什么？”顧辰逸問那幾個人。

“哦，我們在說學生代表投票的事，惜神也參加了。”

“顧惜？”

“是啊，”那幾人點點頭，又嘀咕了一句：“惜神票數挺高的啊。”

“廢話，你也不想想，昨天最后的聯賽結果多震撼，而且惜神本身顏值也很能打吧。”

“對，這顏值，起碼前五。”

“我覺得是前三。”

聽到幾人的對話，顧辰逸眼神一亮，趕緊掏出手機點開了論壇里的投票頁。

……

顧辰逸同前后桌幾人回到教室的時候，就見顧辰逸正抱著手機、聚精會神地不知道在刷什么。

“老大，還說早點來整一局的，結果大清早你人跑哪兒去了？”進來的幾人一邊走過來，一邊問道。

他們昨天才說好了要早點到學校來一起整一局游戲的，結果其他人來了，上哪兒都沒找到顧辰逸。

“老大，你在看什么？”幾人好奇的湊過來。

本以為他們老大這副專心致志的模樣是在看什么‘教育小短片’啥的，結果幾人驚訝的發現顧辰逸居然在刷學校論壇。

“臥槽，老大，我沒看錯吧，你居然也刷論壇了？！”幾人驚呼。

——顧辰逸就是那種幾百年都不會上學校論壇的人，更加不可能去關心什么藝術節學生代表投票，現在，這人不僅上了論壇，居然還在刷投票。

“老大，你不會還準備給誰投票吧？”一人問道。