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“那是為了什么？”

“都說了是我家阿姨身體不好，我不放心走太遠。”

“切，這話也就我媽信，你覺得我會信？”

“愛信不信。”

“咦，講兩句就生氣啦？”

“你要是哪天去考這試的口語時也這么能說會道的就好了。”

“切，當我不行啊。”

“別鬧了，看題吧。你要是沒學好，我怎么跟你家長交待。你節節課都這么鬧我，我課上不好，對于你就是考不好個一次兩次，對于我，可能連飯都吃不上了。”做家教難，雖然不是在學校里頭教，可是還是要遵守教師該有的行為規范。“挾之以威”是沒可能，“動之以情，再曉之以理”還是可以做的。

只可惜，小孩太頑劣：“怕什么，找個人養你啊。”

“都說了，別鬧了。你知道鬧我代表了什么嗎？”再頑劣都不能挾之以威，是準則，不能失守，只有試試激將。

“什么？”

“我高中時，包括初中時，喜歡我的男生都愛鬧我。一開始我心里可煩了，可是后來才知道他們都暗戀我可久了，才一天到晚想引起我注意。你老這么鬧我，就讓我聯想到曾經的初高中時光。可惜，我已經大學畢業了，對高中小男孩不感興趣。”編的。

“你說什么！誰想引起你注意！”

小孩有些怒意，可之后，還真就沒再鬧她，那副痞痞的樣子也不往她身上使了。也不知是他要面子還是怎的，倒是終于讓她贏了一把口水仗。

陶悅一看他這反應，沒想到這招真會好使。還以為這痞小孩葷素不忌，還以為他什么話都不會當真，沒想到也是有弱點。她想著看是哪天有空，去買本更高階的教育心理學或是青少年心理學的相關書籍來研究一下。否則以后發展出國雅思補習這一塊的話，經常要遇上有錢人家的小孩，性子多多少少都會有些玩劣，不想些妙招兒治治，隨時都會被這些家伙們騎到頭上來。到時也不能跟他們家長說是他們沒教育好，家長根本不會管這種事，也只會怨老師不會教。如果招兒不夠妙，只會徒留自己一人獨自兩頭受氣。

錢不好掙，小孩玩劣，當老師就是份技術活。

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此處坤城，嚴格意義上來劃分，它并不屬于江南地方。它臨江、國際化，里頭的人是什么副性子就不去說了，可也阻擋不了它市政建設上整體的大氣磅礴感。江南的小城與古鎮都依傍著湖泊，蜿蜒著小河，整體上富貴溫柔、小家碧玉，陶悅的家鄉俁城就是一個標準的江南小城。

可坤與俁畢竟比鄰，相似相通處太多，如方言、家常菜口味、氣候等等。廣義上的地域劃分中，江南包括了坤城。

江南的春日總是美好的，陶悅記憶里家鄉的春天清新嫵媚，在這座坤城讀大學四年的春日也是明快可人。可今年的春日，不好。

因為要“避”。自從一聽到鄒喻回了國的消息，她就處心積慮地開始避起了這個人。搬了上課地點不說，且之后但凡鄒咺提及他家人，尤其是他表哥，她都一副漠然模樣，置若罔聞，三兩句就打發了他的發話，不會多說一個多余的字。

這是一場持續的腦力戰爭，所以她常常覺得上課上得很累。也開始怪起了自己，當時貪了便宜，想著這小孩聰明，教著不累，結果給自己惹來這么一件煩心事。

坤城的林海公園很大，是春日踏青的好去處。里面開闊得很，有林蔭大道，兩側還有坡地，綿延至不盡處。側面坡上除了冬季，余下三季都被野花遍野點綴。由大道望向側邊，春日里，點點碎白，是點地梅；夏日里，點點碎黃，是劉寄奴；秋日里，點點碎紅，是格桑花。

野花每一朵單看都不美，普通，輕賤。可是當它們布滿整個緩坡，隨風搖曳，就像由油綠的草中吐出點點艷色。“吐艷”，這幾片坡上的小花兒就是對這個詞最有即視感的正解。它們揚溢了春游者的心情。

這一年的春日之于陶悅，只是道“江南春不好”。了無心情，端著相機就只能給蔣喬陽拍照。美美地拍，春天乍暖還寒，可這女人衣著竟還有些暴露，不怕冷似的，而且頭發也散了下來，不再束起。強要裝出女性特質，還是很魅力四射的，路上頻頻的回頭率就能說明一切。

只是不明白這女人為什么一身的“春^色”也隨著這一季春漸漸轉濃。

問她，她回：“老虎不發威，當我是病貓。別以為我不知道，肯定不少人認為你跟我搞一塊兒去了吧。那天我照了照鏡子，你看，姐我也是要胸有胸，要庇股有庇股，條兒順不說，臉也長得漂亮，我憑什么讓人說來說去的。不就是長頭發披下來么？不就是穿條小洋裝么？……”還在滔滔不絕。

“呃……”煞風景。